课程设计

根据不同年龄*生理心理发展特点而设置的、经过美术教学进行的视觉训练课程，教师会**在绘画中出现的智力或非智力问题进行个性化、个别化 的*教育，从而科学地帮助家长解决*存在的一些问题。

阶段一：*启蒙方向

*处在对绘画的热情阶段，他们已掌握一定的造型能力加上其本能对绘画结果、绘画过程的再认识，他们对色彩有了组织性，对画面构图有了一定的控制力，但色彩及造型依然较模糊，因此在这方面加以训练及开发引导。

• 造型&表现——接触*简单的美术工具、绘画材料、涂抹色彩、撕拼剪贴、大胆的体验材料、工具运用的乐趣，建立美术兴趣。
• 设计&运用——依据在*园的参与的教学活动，用*简单的方法去画、去做，了解设计制作过程，建立设计兴趣。
• 欣赏&评述——观察自然界、日常生活中有趣的事，用简单的话语表达自己的感受。

课程：水彩笔、油画棒表现技法/纸雕画/刮腊画/手指画/拼印画/户外采风……

阶段二：*美术思维方向

*已达到对绘画热情的高峰期，也是*对现实社会家庭的真实反映阶段。有些*已进入*画的创作阶段。由于此阶段的*在心理、生理上逐渐成熟，对客观世界有了自我认识，大脑对逻辑思维的意识逐渐加强。这一阶段绘画教学注重培养*的观察力，加强其自我分析能力及判断能力。教学内容上溶丰富的知识、自由的想象、多角度的启发为一体，为*的创造性思维、个性品质及丰富情感的形成打下坚实基础。

• 造型&表现——尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，*看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作方法的乐趣。
• 欣赏&评述——观察自然和各种美术作品的形与色，能有简短的话语大胆表达自己的感受。
• 综合&探索——采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。

课程：油水分离/*水粉/*油画、丙烯/*水墨/户外写生……

招生计划

1. 招生对象：5—15岁*
2. 课程设置：