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未来一个人的成功，往往不取决于其智商水平，却与其情商水平有直接联系。情商的发展，是从小开始的，尤其是9-12岁的阶段。
9岁之后，*开始拥有具体而有逻辑性的思维。进入*期，抽象思维能力和使用科学推理的能力都在发展，他们不再仅仅是感知知识，而是需要更加以思维和能力为导向的课程设计来支持他们的逻辑思维、抽象思维以及科学推理能力的初步建立和发展。
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进入11岁之后，*们乐于与成人和同龄人进行交流，也因为与同龄人的大量交流开始产生他们之间才能听得懂的“流行语”。这是由于认知水平的发展，*的语言水平得以大幅度提高，他们开始乐于争论或者辩论问题，学习语言中的幽默元素，模仿成人的语言。进而能够理解并且乐于使用习语和俚语、讽刺、双关、同义词替换等复杂的语言。
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这一阶段是培养*自主学习的开始。 用中再学，迁移知识，运用能力自主提升。英语语言本身不再是学习目标，而是运用其获得更多信息，享受更多阅读乐趣，解决更多问题。 *们综合运用学习到的知识和思维，在与社会的沟通交流中，获取新的知识，主动发展自己的能力，达到自主学习。
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