无锡少儿摄影兴趣班

小*学摄影的好处：
(一)有助于培养少儿良好思想品德和行为习惯
让摄影融入学校教育并发挥其得天独厚的功能优势。对学生实施摄影教育，我们的着眼点并不仅仅是指导学生学会摄影，拍好照片去争取得奖，而要更注重于让学生在学摄影过程中受到良好的熏陶。所以平时，无论是校园摄影兴趣组还是班级拍摄活动，我们都紧紧把握住摄影活动加入德、智、体、美全面培养的序列，让学生在学习摄影知识、摄影技能和学习摄影创作的过程中，提高思想品德，养成良好行为习惯、学习习惯，磨练意志品质。
(二)有助于发展少儿的兴趣和爱好
兴趣是*的老师，幼年阶段对周围事物产生好奇心、发生浓厚的兴趣，可能是终生成就的源泉。兴趣是少儿对某种事物探索的欲望，只要有了好奇心，有了探索欲望，*就会从内心的深处去研究喜欢的事物，才会乐此不疲。常言道： “良好的开端是成功的一半。”不失时机地抓住学生初学摄影对照相机、奥秘的好奇心理进行教学，是将学生由“学拍”引入“乐拍”的关键。
(三)有助于培养少儿的审美能力
摄影在增强少儿的审美意识，培养少儿的审美能力，促进少儿创造美的能力方面具有其独特的作用。艺术的生命在于独到的审美和敏锐的发现。摄影教学应用诸如线条、影调、色调等各种摄影艺术基础理论，来培养学生对千变万化的美的形态和结构的鉴赏、识别技能，从而形成敏感而细腻的审美能力，以及对千变万化事物的瞬间完美把握。摄影实践引导学生用美的视角去看待周围的一切事物，并用摄影镜头来记录心目中美好的东西，有效地让学生将审美理念转化为艺术成果，使创造美的能力得到提高。摄影创作在摄影教学占有相当大的比例，因此，摄影课有更多的机会让学生接触社会，走迸大自然，让学生为千姿百态的世界所陶醉，主动地去发现美、捕捉美，表现美，同时又能引发创造美的欲望、兴趣。

(四)有助于培养少儿的观察能力
摄影活动有助于促进少儿观察能力的提高。敏锐的观察力是智力的基础，引导少年*利用照相机镜头观察社会生活和大自然的瞬息万变，看看哪些画面要避开，哪些画面要入镜头，所有这些都能有效促进学生观察能力的提高。让我们先来“观察”一下摄影师的观察：清晨，靠近树叶你会发现阳光下树叶上的露珠，变换一下角度(侧逆光)你还会发现，阳光下这颗露珠显得晶莹透剔;调整相机镜头的焦距和景深，则更会发现，这颗露珠还有那么美妙的形象(背景模糊而虚幻的特写)!摄影师的眼睛能在司空见惯的事物中发现美，能在稍纵即逝的瞬间捕捉美，能在时间的长河里猎取美，能在空间的坐标中塑造美。摄影师的观察具有细致入微、深刻洞察、反应敏锐、迅速发现(按快门)的特点，这种观察力素质是摄影师特有的基本素质，带着相机进行观察，就意味着按照摄影观察艺术的规律去训练培养人的观察力。
(五)有助于培养少儿的创新能力
作为一种思维能力的开发和培养，进行摄影艺术创作重要的不是结果，而在于其时时处处存在的创造思维伴随着的过程。随着照相机、感光材料的不断进步，为摄影师解放了双手，使他们能更多地专注于艺术、专注于创造，即使一个初学的*也能很快地进入创造的幻境。少年*的创造潜能是无限的，在摄影创作中，教师要求学生不能仅仅满足于拍得清楚，而且要构思新颖，角度独特，运用一些与众不同的技巧来创作。“事实上，一百个优秀的摄影师从同一个位置拍摄同一个对象，可以得到一百张不同照片的时代早已到来”。同样，一个优秀摄影师从一个位置拍同一个对象。也可以拍出尽可能多的不同空间关系结构的影像。鼓励学生运用一些新颖的手法创作作品，有利于坚定学生的创新信心。教师在课堂教学中，在学生学习、掌握摄影技术的同时，有目的、有计划地穿插发散、联想、类比、逆象等思维训练，让学生利用这些思维方法，结合课堂所学知识，尝试拓展性的创作拍摄，从而使学生在实践中逐步形成具有灵活性、独特性的思维品质。

无锡少儿摄影培训内容：
适合人群：10-16岁，0基础的小摄影爱好者。
学习内容：认识相机、光源、构图，抓拍风景、人像、生态，用电脑后期制作特效等。

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