*领袖口才
《*领袖口才》的开办顺应了社会对全能型人才的需要,推出以全方位打造*语言口才能力为目标的培训,该培训特聘请专业教师,采用专业教材, 针对5至7岁*的特点,采用语言、形体、表演、游戏等形式相结合的方法进行多元化教学、个性化引导。美国教育家、演说家卡耐基说:经验证明从小加强*的口才及心理素质训练,可以增强“自信力”和“坚持力”,对他们的前途会产生不可磨灭的影响。因为,口才是人的第二张面孔,有口才者必定是人才。一个缺乏自信心 的人,便缺乏在各种能力发展上的主动积极性。意大利著名*教育家蒙台梭利曾经说过:一个人的智力发展和他形成概念的方法,在很大程度上取决于他的语言表达 能力,而一个人语言能力的培养必须从小就开始。专家同时指出,语言潜能开发的黄金阶段是6至15岁,因此,口才培养必须“从娃娃抓起”。
课程效果
1、*站姿、行姿、眼神、语调、手势、动作等多方位的基本功训练,让每个*充满自信与活力,敢于表现自己,充分展示自己。
2、*正规的训练,使*发音准确,无明显的地方口音,口齿清晰伶俐,声音圆润明亮,声情并茂,极富感染力,演讲时口若悬河,妙语连珠,神采飞扬。让*左、右脑协调发展,充分发挥*的语言潜能,具备生动的叙事表达能力和较强的理解力,让*充满自信和活力,勇于表现自己,全面提升综合素质,也为将来从事语言类工作、节目主持等打下良好的语言基础。
3、*疯狂字词、儿歌、绕口令、*诗等提高*的口语基本功。*能说会讲,敢说、喜欢说、会说,做到大方开朗、语言流畅、有效表达。
4、*即兴发言、看图说话、创编故事、成语接龙等等,不断丰富*的词汇量,提高语言表达能力和想象能力。
5、融合国学经典,获得优秀传统文化、思想道德的基本熏陶和修养。*国学经典等的诵读与讲解,懂得读书和做人的基本道理。
6、童年是培养良好习惯的关键时期 ,培养*良好习惯,终身受益,好习惯成就大未来,坏习惯错失好机会。
教学特色
1、课堂采取开放游戏性教学,根据教学内容编排表演动作,家长可观摩教学,跟*同学、同乐,让*们边学、边玩、边表演,在快乐气氛*习
2、没有写作业的压力,课后按老师的要求,背诵练习
3、每期学习期间将组织个体表演、集体汇演、家庭总动员汇演等,如有机会将参加各媒体举办的活动演出
4,、少儿口才训练,能让*从小克服胆怯,树立自信心,拥有良好的形体气质,谈吐高雅;从小养成良好的语言表达习惯、学习沟通能力;有效开发大脑潜能,提高记忆力;培养*开放灵活的思维方式,有效促进语言智力的发展,使*智商、情商双赢发展;培养*敢于竞争、乐于竞争的性格,促进少儿完全人格的养成
5、不是一定要让*成为演讲家、主持人,而是希望*口才训练,让*在当众讲话的时候做到不怯场、语言流利、字词清晰、思维敏捷、表达自然、准确,为*将来适应社会环境的挑战打下坚实基础
6、应试教育的今天,分数正在侵蚀*的快乐,*心中有千言万语,却不知如何表达,面对一个个班级、集体、陌生的环境应该如何表现自己?面对未来的竞争——沟通!交际!演讲!谈判!策略!学习口才,做社会的主人!开发潜能,开创美好的人生
7、建立自信——为*奠定成功基石
8、活跃思维——激发*创造力
9、开发潜能——激发视觉潜能和听觉潜能
10、口脑协调——提高专注力、记忆力
11、礼仪品格——形成良好气质
12、演讲口才——自信登台,流畅表达
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