1岁到3岁：开设课程：简笔画、涂鸦！

1、涂鸦是*的第二语言，*不是为了画的像什么而拿起画笔的，他们希望用绘画表达的，是自己的生活感受，所以，千万不要用“像不像”来评判*的画，更不要过早让*模仿买来的样板画，否则*在外在的压力之下，将逐渐失去表达的愿望，甚至放弃涂鸦这一兴趣。

2、既然*的画是用来表达感受的，细心的父母便不妨把它作为解读*的媒介之一，*画完之后，鼓励她说出画面的内涵，如果从中发现需要疏导的情绪，则随机疏导。

3、*在用涂鸦表达感受的过程中，很容易出现画一个不满意，再画一个还不满意的情景，甚至有时候还会出现因为画不出想画的东西而发脾气的情景，这个时候，千万不要一味地压制*，相反，让*感受到我们的理解，甚至引导*说出到底想画什么，也是一种心理关怀，这个时候，*往往很容易让我们自己帮着画，尽管平时应以鼓励*自己画为主，这时还是不妨拿起笔来帮他们画画，边画便跟他们沟通想画的东西，即使*仍然不满意甚至朝我们发脾气也不要太在意，短暂的暴风雨过后，*宣泄掉的是绘画能力不足带给他们的沮丧感，抖落这些负面情绪，下次面对画纸时，她才会热情依旧。

4、对于再大一点的*而言，绘画的这种表达感受功能还可以被用于亲子沟通，即，当*出现情绪暴风雨的时候，如果其他沟通方式不起作用，不妨要求他们把自己的愤怒、恐惧等负面感受画出来，国际著名亲子沟通专家阿黛尔·法伯和伊莱恩·玛兹丽施便多次在其畅销书《如何说，*才肯听》中表达过这个主张！