创艺班（3-7岁）：开设课程：*画、手工、线描、水粉等等.

课程安排：随到随学，根据*的具体情况，个性化设置课程。

*画，*画常常不按物体的实际比例进行描绘，在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。*画好的造型，由于是在自己直观感受的支配下进行的。
*善于表现成人所不易注意的另一个世界这个世界是现实与理想的结合，带*画有很强的想象成份。
在发展*智力、对*进行美育等方面有着不可忽视的作用。
误区：常有人认为*画是绘画的初级阶段，对*画横加指责，这不象那也不象，要他们服从严格的基础训练。有的家长让*老画一种东西，弄得*没法画下去。有的采取“拔苗助长”，效果却适得其反。还有的不让*画画，抹杀其创造力，这些都不对。

手工课能培养自信心
*独立完成一件手工制作品是需要手脑齐用的，在这个过程中*也会遇到很多的问题，如果能坚持做完，也是一种毅力的表现，无论*的手工制作完成品是什么样的，都应该给予表扬和肯定，让*建立自信心。
培养观察力
*在制作手工时，通常都是一些日常的简单的事物。这就要看*平日对于日常生活中的各种事物的观察度了。如果*观察仔细，那么做出来的东西就会惟妙惟肖，更注重细节上的变化。时间长了，*自然养成注意留心身边事物的习惯。
培养创造力
在*手工制作的很多时候，都是老师先提供一些事物的图片或者造型，然后引导*发散性思维去思考，再调动*的制作热情，让*尽情的发挥自己的想象力，创造自己头脑中的事物。这样手工制作不仅仅锻炼了*的手动能力，还对*的创造能力有了很好的培养。
培养*的动手能力
手工制作不仅仅要靠*头脑中的创造能力，还要让*把这个创造能力付诸实践，搬到真实的生活中，用自己的手来完成这个创造。对于*来说，这是培养*独立完成一件事物*的办法。从*初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠*亲自动手一点一点来完成的。对于*的动手能力是良好的培养。
增添生活乐趣
现在好多家庭是独生子女，*很少有玩伴，难免会很孤独寂寞，家里的玩具也不少，但是没有什么可以让*感兴趣的，手工培养了*各项能力的协调性以及综合能力。让*在动手动脑的同时游戏，起到了真正的寓教于乐目的。让*在兴趣*习、锻炼、培养良好的能力。

水粉课，好的色彩搭配可以打动人心，给人们留下强烈而深刻的印象，让塑造的艺术形象更真实、更准确的被反映出来，因而更有吸引力和艺术感染力。绘画中的色彩不仅是一种装饰，更是一种情感的抒发和精神意识的表。
色彩还传达着绘画者的智慧、修养、气质及生活态度等精神层面的信息，这就让色彩带有文化属性。绘画作为一种艺术语言的表现形式，传达着人的精神。在色彩方面能够给人带来一些启示，对人们的品位产生着影响，是人们品位的一种表现形式。从绘画*习色彩的搭配原理而服务我们的生活。从简单的化妆色彩到自身穿着搭配再到对生活空间的装饰都可以用对色彩研究的规律来指导我们。