课程设置：
1、心理学课程研究心理现象产生发展的*一般规律，心理学的历史、发展趋势、理论体系、派别和研究方法等。既探讨心理的发生机制，又探讨心理的社会制约性，既概括心理学各分支学科的研究成果，总结出心理学的一般规律，为心理学各分支提供理论基础，又涉及心理学应用问题，特别是将心理学基础理论在教育教学和实际生活中进行推广和应用，是教育活动顺利进行的重要心理学依据。因而，本课程兼具基础性和应用性特征
2、心理学课程是为师范类专业开设的公共必修课程，本课程主要以普通心理学为主线，适当增加教育心理学、社会心理学、发展心理学、心理健康与*等内容，既探讨心理的生理机制，又探讨心理的社会制约性，既概括心理学各分支学科的研究成果，总结出心理学的一般规律，又将心理学基础理论在教育教学和实际生活中进行推广和应用，使教学内容具有理论性、可操作性、时代性及实用性，以适应基础教育改革的新要求。
课程介绍：
首先、本课程以课堂讲授为主。在讲授过程中，注意处理好以下关系：其一、对重点难点做到精读细讲、力求使学生准确掌握。其二、由于学生过去没有心理学方面的基础知识，因此需要借助学生已有的日常经验来理解心理学知识，因此讲授中应注意多例举学生熟悉的生活现象。其三、*多媒体课件，穿插大量图片、表格及影像资料帮助学生理解相关概念与原理。其四、注重概念与原理之间的逻辑联系、使学生在不同概念及原理的学习过程中互相迁移，同时将学生学过的心理学知识系统化，形成有机的知识结构。
其次，在讲授过程中，穿插课堂讨论、小型案例分析、合作学习、小游戏等课堂活动、增强师生之间的互动，调动学生学习的能动性与积极性，并加深对相关理论知识的理解。
再次，本课程穿插一些心理学实验和心理学测验，以帮助学生理解相关原理，体会自身的心理感受，并培养学生的动手能力和对自己、对他人、对周围环境的觉察力。
*后、向学生推荐其他的心理学教材，相关的心理学书籍、电影，以及相关的心理学网站，网上心理测量等，扩大学生的视野，提高学生学习心理学的兴趣，理解心理学在社会实际生活中的地位和作用。
教学设计创新体现在:把教材内容分为五个单元进行教学。注重学习过程，基础知识的掌握。每次单元结束进行阶段小测验，检测学生的学习情况，并对学习做出相应的调整。同时鼓励学生拓展知识，向他们推荐相关的书籍，介绍临近的学科，教他们到到相关的网站查阅资料。提出社会和生活中的热点心理问题，引导学生思考，激发他们学习心理学的兴趣。
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