一、方便学习
远程教育其显著特征是,任何人在任何时间任何地点从任何章节开始学习任何课程。远程教育便捷、灵活的“五个任何”,在学习模式上*直接体现了学习和主动学习的特点,适合现代教育和终身教育的基本要求。
其文凭“含金量”如何呢?从教育部获悉远程教育与普通全日制一样,都要进行电子注册,毕业证书是国家承认的。所获得学位与普通全日制具有同等效力。
三、在职人员学习的*途径
就当前社会发展的态势看,知识更新的速度越来越快,导致在职人员的工作压力加大,生活节奏加快,加上现在多数在职人员没有时间去学校接受教育,而他们又普遍有较强的求知欲,想*各种途径为自己“充电”,以增强自身竞争力,适应未来新环境的挑战,因此远程教育就成为他们的理想选择,从而将影响更多人的生活。正是由于具备这些特点和优势,*近几年,我国高校远程教育迅速兴起,并取得了长足的发展。1999年开始至2004年,已有68所高等学校开展了网络教育试点工作,并已经形成一定的办学规模,注册学生超过一百万,开发使用了大量的多媒体教学资源,逐步形成了网络环境下的教学与管理方式,同时吸引了大量社会资金投入远程教育,促进了高校信息化建设。
专业 | 学制 | |
专 科 类 |
工商管理、会计学、经济管理、行政管理、人力资源管理、物流管理、电子商务、法律事务、旅游管理、国际经济贸易、英语 |
2.5年 |
计算机应用技术、电气自动化技术、建筑工程技术、机电一体化技术、汽车检测与维修技术、土木工程 | ||
本 科 类 |
工商管理、工商管理(人力资源管理)、会计学、金融学、法学、行政管理、国际经济贸易、电子商务、学前教育、英语 |
2.5年 |
电子工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、交通运输、物流管理、土木工程、信息管理与信息技术 |