教学条件：
（一）软件条件
1、教学大纲建设
我校对教学大纲进行了重新修订。在新修订的教学大纲中，注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养。在注重听、说、读、写、译各项技能全面发展的同时，更突出听、说能力的培养。
2、教材建设
商务英语课程采用的国外进口“English in Mind”系列教材是一套形式新颖、图文并茂、实际实用、突出英语听、说、读、写强化训练的教参读物。实践不断证明，Business Goals/Market Leader等此系列教材可能是全世界语言教学机构所有教材中*受欢迎的。
3、试题集建设
为了完善“亚加达动态英语”教学体系，大大提高教学质量，快速提升教学水平，亚加达人根据科学的测试理论，统一了各科试题标准，并以此为标准统一出题，不断积累建设自己的试题集。
4、精锐的师资队伍
英语教学的师资阵容强大，教学经验丰富。中外教师共同执教，老中青相结合，是一支结构合理、综合素质高、团结协作、教学效果好的团队。
（二）硬件条件
1、校内的教室全部为多媒体教室，还设有功能先进的英语语音室、现代化的计算机机房、免费网络学习室等，使学生可以充分享受和利用现代化教学设施，提高学习效率。
2、专业图书齐全的图书馆、宽敞的阅览室及晚间自习室的开设，为学生营造了读书和阅览的环境。
3、学校设置了专门的大型演讲厅，定期、定题为学生开设名家讲坛和学习技能公开课，以拓展学生视野和思路。
教学方法：
1．动态式教学，打破传统，突破“哑巴英语”
动态式教学汲取现代语言学、社会学、心理学、教育学、教育管理学、生理学及教学法的研究成果，联系*英语教学的实际，完整关注需求分析（Needs Analysis）、课程设置（Course Design）、课程实施 (Course Delivery)、课程监控（Course Control）、以及课程评估（Course Assessment）等环节，使学生在*短的时间里取得英语语言知识（Knowledge of English）和英语交际能力（Communicative Competence）的双突破。
2. 采用多媒体教学方式，提供更多的信息和趣味性
*多媒体教学给课堂提供大量的信息，利用图片、动画等营造轻松、有趣的课堂气氛。在多媒体教学中，教师采用图表的方式给出文章的大体脉络，并介绍一些专业背景知识。尤其是在模拟各种英语的实际应用场景如商务交际、生活交流等方面，多媒体教学有着绝对的优越性，将枯燥的课堂变为充满浓浓外语味道的45分钟。
3. 课堂提问的教学方式活跃课堂气氛
英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，恰当的课堂提问能给学生提供语言实践和语言思维的机会和环境，能激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性。课堂提问的设计和提问的技巧是教师备课的重点之一。
4. 采用案例分析教学，理论结合实际
运用相关的理论和知识，*对案例的分析和探讨，使学生巩固所学知识，培养分析问题和解决问题的能力，提高听、说、读、写、译等各项技能。所选案例均来源于真实生活和实际工作。*案例教学，让学生置身于案例的模拟环境之中，*形象的role（角色）表演，dialogue（对话），presentation（演讲）、games（游戏）等，使学生身临其境、感同身受，并以当事人的角度来思考问题、处理问题，具有较强的实战性。此外，学校定期开展不同主题的English Corner，给学生提供一个更加宽广的平台去发挥。
5. 不断更新教材和阅读材料，选取社会前沿话题，拓展学生视野
在科技发展迅速的二十一世纪，专业知识的不断更新也对英语课程的教材提出了内容更新和形式转变的要求。不仅仅要适合不同基础学生的情况，同时也要兼顾不断变化的社会人才要求，*培养出来的专业英语人才在*程度上适应社会的要求，并且具备相当的优势。此外，在内容上直接从国内外新出版的商务英语专著和英文期刊上取材，节选一些本专业的前沿问题研究和前景展望等方面的文章，拓宽学生的专业知识面。
6.中西结合，营造全英学习氛围
在教学师资方面采用中籍教师和外籍教师共同执教的方式，每个级别均配备外籍专家教师，根据不同课程级别适应对象情况合理分配，打造全英文教学氛围，时刻锻炼学生的外语听说能力和实际运用能力。
广州亚加达外语专修学院—官网