*章 *发展心理学（0~18岁）
*节婴儿期的心理发展
一、婴儿的学习
二、成人与婴儿的言语交往
三、婴儿的气质类型
第二节 *期的心理发展
一、游戏是*期的重大活动
二、游戏对*心理发展的促进作用
三、言语发展对*发展的重要意义
四、*发展的*逆反期
（一）*逆反期的发展特点
（二）父母因势利导，循循善诱地进行教育
第三节 童年期的心理发展
一、*生的一般特征
（一）*生身体的发育
（二）*生神经系统的发展
（三）*生心理发展的一般特征
二、*生的主要活动——学习活动的发展
（一）学习和游戏不一样——学习的特点
（二）学会如何学习——学习活动的发展
三、认识世界的能力——*生认知过程的发展
（一）*生注意特性的发展
（二）*生记忆的发展
（三）*生思维的发展
（四）*生言语的发展
四、*生社会性的发展
（一）全面发展的需要
（二)人际交往的发展
第四节 少年期的心理发展
一、少年期的生理发育加速
（一）生理发育加速
（二）青春发育期提前的趋势
（三）容易出现的身心危机
（四）心理发展的矛盾性特点
二、少年期的个性和社会性的发展
（一）少年期自我意识的发展
（二）情绪的变化
（三）少年期的自我中心性特点
（四）第二逆反期
三、少年期面临的心理社会问题
（一）网络游戏成瘾
（二）网络行为表现一定的发展过程
（三）造成*网络成瘾的原因
（四）青春期精神分裂症
第五节青年期的心理发展
（一）生理发育和心理发展达到成熟水平
（二）进入成人社会，承担社会义务
（三）生活空间扩大
（四）开始恋爱、结婚
埃里克森认为人的本性*初既不好，也不坏，但有向任何一方面发展的可能性。
人格的发展既是连续的又有不同的阶段，每个阶段都有一个特定的受文化制约的发展任务，都有一个核心的冲突或矛盾。人在这时趋向积极或消极的矛盾中实现平衡，如果人在各个阶段能解决矛盾，向积极品质发展，就完成了这个阶段的任务，就有助于自我力量的增强，有利于个人适应环境，就能顺利转向，一个阶段，能适应的对待下一个阶段将要遇到的矛盾和冲突，逐渐地实现健康成熟的人格；否则就会产生消极品质，发生心理社会危机，出现情绪障碍，削弱自我力量，阻止个人适应环境，为后一个阶段制造麻烦，出现病态或不健全的人格。
第二章 提高*的注意力的方法(六大方法）
第三章 亲子沟通技巧
*节 父母的角色
一 、*的一面镜子
二、注意自己的一举一动
三、明白自己的职责
四、威信的误区
第二节 静下心来倾听
一、 为什么要倾听
二、 把握倾听的时机
三、用心
四、关注
关注技术分两类，一类是体态语言，一类是口头语言。
（一）体态语言：
（二）口头语言
五、 要有耐心
六、 别急 *说谎有原因
第三节 民主、平等、尊重
一、树立科学的*观
二、 好父母敢认错
三、改改说话的“口气”
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