美国明尼苏达大学的心理学家辛普森和他的同事做过一个有名的研究，他们用20多年的时间对78个人进行了长期的跟踪研究，结果表明，根据一个12个月大的婴儿的情绪行为，就可以在很大程度上预测他在21岁后是什么类型的人。如果一个人在1岁的时候表现出过于焦虑、害羞胆怯、不自信等行为，那么当他16岁时，就会表现出较差的情绪管理能力，并有可能在今后的生活中不善于交际。而当他21至30岁的时候，在婚姻过程中，会比其他人更多有的负面情感以至于婚姻破裂，而那些更擅于控制自己、适应性更强的宝宝，则在成年期会更加健康和富有。

 

    课程可以帮助*：

 

    ◆ 有较强的自信心、好奇心、独立性

 

    ◆ 愿意在公众面前表现、不胆怯、不退缩

 

    ◆ 能够和父母安然的进行分离

 

    ◆ 能够很好的适应*园生活

 

    ◆ 有积极的情绪表达和负面的情绪管理

 

    ◆ 在面对困难时，有积极解决问题的能力

 

    ◆ 愿意参与同伴的集体游戏，愿与他人分享

 

    部分一：9-12M情商训练目标

 

    ◆ 教给宝宝正确表达需要的方式

 

    ◆ 教给宝宝应对陌生人的方式，以及家长如何给宝宝传递安全感

 

    ◆ 示范指导家长如何进行宝宝为主导的游戏；

 

    ◆ 示范家长如何终止哭闹；

 

    ◆ 教授宝宝认识自己和他人的情绪；

 

    ◆ 帮助宝宝*辨认身体各部分来发展自我认同感、强化自信心。

 

    ◆ 示范家长如何恰当的称赞宝宝，让宝宝体验成就感，提升宝宝的自信心

 

    部分二：13-18M情商训练目标

 

    ◆ 如何给宝宝进行正确的引导、以保护宝宝的探索欲望，又*宝宝的安全；

 

    ◆ 教给宝宝识别安全与危险信息；

 

    ◆ *让宝宝充分探索自己的身体、让宝宝体验自我价值；

 

    ◆ *“让我来做”的游戏，让宝宝充分感受自己的力量，发展独立性和自主性；

 

    ◆ 帮助宝宝学习各种情绪相关的语言，手势和表情等身体语言来正确的表达自己的情绪，并能理解别人的情绪；

 

    ◆ 帮助宝宝正确的处理分离、示范妈妈如何给宝宝传递安全信号、以降低压力；

 

    ◆ 示范家长如何给宝宝设定限制，发展宝宝的规则感；

 

    ◆ *游戏活动增强宝宝对环境的适应力；

 

    部分三：19-24M情商训练目标

 

    ◆ 帮助宝宝认识自己独特的地方，让宝宝学习欣赏自我，增强自信心；

 

    ◆ *“选择迷宫”游戏，让宝宝学习自己做决定，发展自主性；

 

    ◆ *“红绿灯”等游戏，培养宝宝对情绪的控制能力，学会快乐的等待；

 

    ◆ 示范家长用“分离焦虑钟”减轻宝宝的分离焦虑；

 

    ◆ 在“热闹的表演秀”中提升宝宝的表现力和自豪感；

 

    ◆ 帮助宝宝学习使用情绪词语，并能将情绪词语与表情联系在一起；

 

    ◆ *假象游戏、培养宝宝的秩序感、自理能力和社会交往技巧；

 

    ◆ 帮助宝宝学习在不同的社交情景中恰当的表达情绪和需要。

 

    部分四：25-30M情商训练目标

 

    ◆ *“模仿游戏”培养宝宝良好的行为习惯和规则感；

 

    ◆ 培养宝宝分辨好坏的能力；

 

    ◆ 教给宝宝在不同情景中解决问题的技巧，增强宝宝对自己能力的肯定；

 

    ◆ *“心灵魔方”游戏，培养宝宝接纳他人的能力和同理心；

 

    ◆ *游戏帮助宝宝克服害羞的情绪；

 

    ◆ 提升宝宝的专注力；

 

    ◆ 教给宝宝在社会交往情景中使用语言、手势等，提高宝宝的社交技巧；

 

    部分五：31-36M情商训练目标

 

    ◆ 培养宝宝的自理能力和自主性；

 

    ◆ 帮助宝宝学习用语言表达情绪和意愿；

 

    ◆ 示范家长如何识别宝宝的嫉妒情绪，并给予引导和保护；

 

    ◆ *情景模拟游戏、教给宝宝恰当的表达同情和帮助，提升同理心；

 

    ◆ *“情绪发泄袋”等游戏，教宝宝学会处理愤怒的情绪；

 

    ◆ 帮助宝宝寻找自己*擅长的事情，提高宝宝的自我价值感；

 

    ◆ *宝宝能够理解的规则，让宝宝学习控制自己的行为；

 

    ◆ 利用“分享魔盒”，让宝宝体验到分享合作的快乐，鼓励分享和合作的行为；

 

    ◆ 提高宝宝的挫折抵抗力。

 

    课程特性:

 

    1、 专业+系统的情商教育；

 

    龅牙兔的布丁课程的目标紧扣情商，聚焦自我认识（自信心、独立性、问题解决）自我控制（责任心、规则感、情绪管理）社会合作性发展（挫折抵抗、同理心、人际交往）三个领域，在5个月龄段（9-12M、13-18M、19-24M、25-30M、30-36M）教授符合发展特征的情商促进策略。布丁课程的目的是情商，内容也是情商，专业而且系统。（有的机构是打着情商的旗号，教的却是音乐、运动或语言。）

 

    2、 宝宝——妈妈——祖父母共赢圈！

 

    以*和父母两者分别为教学对象，这是布丁课程非常典型的特点。对于0-3岁的宝宝，情商的发展在于父母与之是否形成了有效的互动，是否有利于宝宝情商发展的育养方式。因此布丁每个月龄段的课程都有10个主题，每个主题都有两节课，一节课主要聚焦宝宝，*游戏模拟活动教授宝宝简单的自信心、独立性、问题解决、责任心、自律、情绪管理、挫折抵抗、同理心和人际交往等情商态度和技巧，另一节课则聚焦家长，教给家长识别*在该主题领域的特质，以及与其*特质相匹配的家庭育养技巧，以促进宝宝在该领域的发展。这点非常重要，每个宝宝不一样，*懂宝宝的是父母。我们将关键技术教给父母，父母还可以影响祖父母，因此整个家庭将*程度地受益。

 

    3、 强调实用性，以技巧和方法为主：

 

    情商绝不是大道理，说教是令人厌烦和憎恶的。与3-15岁的教育风格一致，0-3岁的布丁课程强调的是给宝宝的情商方法和技巧，以及爸妈可以用的情商方法和技巧。*活动、场景体验、同伴游戏、模拟实践等来教授核心的观念与技巧，并变换不同的场景进行练习。