领悟表达的方法、能体会句子不同的 表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，学习把句子写具体。
重点考察形近字、多音字、数量词的使用、偏正短语（形容词汇等的正确使用）、“的、地、得”的使用、近义词、反义词、课文中成语（及四字词语）、一些描写颜色的词语、还有一些常用的八字成语。词语方面还需要积累一些如ABB、AABB、ABAB、ABAC等类型的词语及成语中含正反意思的字的成语。 在理解语句的过程中，进一步学习句号和逗号的不同用法，学习顿号、冒号、引号、破 折号和省略号的一般用法。 进一步激发学生的阅读兴趣，能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和能力。扩 大阅读面，增加阅读量，学习写读书笔记或阅读日记，培养读书做记号和边读边想的习惯。 写作方面以写景、叙事为主，能把所见、所想、所感受到条理清晰、句子完整的写出来即可。适当的可以使用一些拟人等修辞手法。
学写自然景观、观察中的发现、童话、自己喜欢的动物、导游词、看图作文、写信、 成长故事和想象作文。做到有顺序，语句通顺，表达清楚，少写错别字，继续学习正确使 用标点符号。对于写实的习作，如实表达；对于想象的习作，大胆想象。
阅读习惯与阅读力的培养与重塑。侧重阅读方法与课外阅读解读技巧的掌握与实战演练，在阅读中挖掘事物的本质，学会根据母语的语感分析文章的表达方式与主旨。 注重点拔，引导学生广泛获得课外知识，增大阅读量，在学生的阅读过程中，使之人格化，品质化。
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