“拓展培训”课程体系介绍
拓展培训，从字眼上去解释为船要离港招集船员的旗语，在后来被人们解释为：一艘小船在暴风雨来临之际抛锚起航，投向未知的旅程，去迎接一次次没有未来的挑战。拓展培训起源于第二次世界大战，第二次世界大战以后，在英国出现了一种叫做OutwardBound的管理培训。1970年，*香港成立了香港外展培训学校。1994年，刘力创办了国内*所专业体验式培训机构—北京拓展培训学校，并命名为拓展培训。
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培训特点
投入为先：拓展培训的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得*价值。
挑战自我：拓展培训的项目都具有一定的难度，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越"心理极限"。
熔炼团队：体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。
高峰体验：在克服困难，顺利完成培训项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
自我教育：培训师只会在培训前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。
培训组成
团队热身
在培训开始时，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解，消除紧张，建立团队，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。
个人项目
本着心理挑战*、体能冒险*小的原则设计，每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验。
团队项目
团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，*复杂而艰巨的活动项目，促进学员之间的相互信任、理解、默契和配合。
回顾总结
回顾将帮助学员消化、整理、提升培训中的体验，以便达到活动的具体目的。总结，使学员能将培训的收获迁移到工作中去，以实现整体培训目标。
培训环节
【体验—分享—交流—整合—应用（循环往复）】
培训世界
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