广州东方标准—官网1、学习目标
学习目标需要简要概括教学内容的学习重点，同时让学员明确理解各要点的学习要求，如"了解"、"熟知"、"掌握"等。
学习目标一般与每一章节的教学内容相对应。
学习目标在课程教学过程中的引入方式主要有两种：一为文字显示式，即直接以文字的形式显示在课程主界面上，学员在确认学习目标后，自主点击课程主界面上"开始学习"的按钮，进入课程学习。另一种则是语言引入式，讲师（或旁白）*切入点引出该章学习目标。
2、课程讲解
教学型课件的教学方式是以学习内容讲解，配合相应的图片、图标、表格和文字表现。这一类型的课件适合理论性知识较强的课程，*图文并茂的形式帮助学员更好地学习和理解。
学习内容讲解可分为讲师讲解和旁白讲解两种形式。讲师讲解就是在课件中出现相应的讲师形象，给学员直接接受老师授课的感觉；旁白讲解则是在课件中不出现讲师形象，所有课程内容都是*幕后音的方式来讲解的。在讲师讲解的形式中，有时也会使用到旁白讲解的形式。
在讲师讲解或旁白讲解的同时，课程画面同时会搭配静态或动态的图片、表格等内容，并将重要内容或关键字用文字形式显示在画面上，加深学员印象。
3、课程小结
每一章节结束后，根据学习要点和重点，对教学内容进行小结，留给学员稳固之前所学内容的时间。同时，也可以根据需要提出一些开放性的问题，使学员能够一边反思一边消化所学知识。
在每一章节结束，并经过课程小结后，可在课件主界面上放置"继续学习"和"重新学习"的按钮，让学员能够自主控制自己的学习进度。
4、课程测试
课程测试的目的是为了检验学员对教学内容的掌握程度。在课件中，可以根据需要安排在每一章节后，或是整个课程的*后。
课程测试一般有是非题、单选题、多选题、填空题这四类题型，主要以是非题和选择题为主。
关于测试题有以下注意事项：
（1）需要标明题目类型，尤其是单选题、多选题这类，避免学员在做题时产生疑惑。
（2）所有测试题在出题同时，需要配套的答案与解答放在课件中，使学员可以进行查询，并了解自己的解题情况。
二、演示型课件
演示型课件是以动画演示为主要表现形式的课件，其教学过程同样分为学习目标、课程讲解与小结、课程测试这三个部分。
1、学习目标
学习目标需要简要概括教学内容的学习重点，同时让学员明确理解各要点的学习要求，如"了解"、"熟知"、"掌握"等。
学习目标一般与每一章节的教学内容相对应。
学习目标在课程教学过程中的引入方式有三种，前两种与教学型课件类似，第三种方则是情景引入式，*一段情景动画向学员演示某一事件的发生始末，又或是向学员提出问题，从而引入该章课程学习的目标。
2、课程讲解
演示型课件的课程讲解方式与教学型课件类似，也是分为讲师讲解和旁白讲解，同时配以相对应的图文和关键字。
3、情景演示
（1）情景演示主要有这样四种使用方式：
一是用于教学内容的引入。在讲师（或旁白）讲解课程内容前，先插入情景动画，对之后出现的教学内容进行铺垫，使学员对将要学习的内容有一个先期认识。
二是用于教学内容的强化。即在讲师（或旁白）讲解完一段教学内容后，再插入情景动画，对之前所学习的内容进行诠释演示，强化学员对学习内容的记忆和理解。
三是用于教学章节的课程小结，即在一个章节的教学内容完成后，插入情景动画，对该章所学内容进行总结。这一使用方式通常是前后呼应的，例如，在该章课程讲解前或讲解中，已出现过一段情景动画，而作为小结的情景动画通常是对前一情景演示内容的延续或更正。
四是剧情故事。即将学习内容都包含于情景动画中，使学员的整个学习过程就如同看影片一样，真正做到寓教于乐。而教学内容以资料形式置于课件中，供学员选择阅读。
（2）情景演示的作用主要有四点：
*，*动画短剧再现案例，可以加强学员学习的兴趣，加深学员的记忆力。
第二，*情景演示模拟各类事件的发生与解决，使学员可以更加感性、直观的理解教学内容。
第三，*情景动画演示突出工作流程、行为规范等类型的内容，使流程、规范具现化，使学员可以正确理解学习内容，并精确掌握相关要点内容。
第四，*包含教学内容的剧情故事演示，使学员告别枯燥、乏味的传统式教学模式，拥有更高的学习热情。
（3）情景演示主要有四种表现形式：
一是真人图片演示，即采用真人照片，配以背景和对话，以图片切换的形式进行情景演示。
二是真人视频演示，即采用真人的演示视频。这一类型比较常用于工作流程、工作规范等方面的课程学习。
三是卡通人物图片演示，即采用原创卡通人物，配以背景和对话，以图片切换的形式进行情景演示。
四是卡通人物动画演示，这一形式又可分为二维动画和三维动画两种。
4、课程小结
除了向学员提问之外，还可以在课程讲解中播放情景动画和案例演示，让学员判断出其中的错误行为或不正当行为，使学员可以将动画内容与所学知识相互对比，加深印象。
同样，可以在课程小结的*后放置"继续学习"和"重新学习"的按钮，让学员能够自主控制自己的学习进度。
5、课程测试
课程测试的目的是为了检验学员对教学内容的掌握程度。除了常见的是非题、单选题、多选题、填空题之外，还可以在题目的表现手法上加
