对*学生英语水平的评估结果显示，在上海就读的初三学生的英文阅读量、词汇量和写作能力大概相当于美国*3-4年级的水平。我们认为，这个巨大差距的形成根源是*式的应试教学法。*学生*做题来提高英语考试分数，而国外学生*则*大量阅读积累了词汇量和输出性的英文写作能力。因此，*学生在进入国际或海外学校后，将很难适应高强度的阅读、写作和口头表达需求。而这些阅读写作的能力，又恰恰是学生托福和SAT/ACT的基础。除了硬实力的培养，还需要培养学生的软实力。在国外的课堂中发表自己独特的观点，和同学讨论或辩论，做个人演讲，小组完成一项任务等都是培养个性软实力的表现。而这些却是国内学生**缺乏的。

 

　　此课程对学生进行分阶段的学术英语*，希望他们*一段较长时间的扎实学习，摆脱中式英语，学会用英语去思考和表达。同时，批判性思维的培养也将贯穿我们英语课程以及其他课程的始终。这项课程将安排学生定时规律地学习，完全区别于应试强化，旨在从根本上提高学生的学术英语能力。

 

　　美国原版初*术英语课程

 

　　将世界带入你的课堂，将课堂融入世界

 

　　课程优势：

 

　　目的：培养新生代学生以学习英语来探索真实世界的综合技能，成为博学多才的领导决策者

 

　　教材：美国cengage公司《life》六个级别系列教材获得英国文化委员会2013ELTons奖章。采用《国家地理杂志》高清图像，文本，视频作为素材和工具，帮助学生学习英语的同时来探索真实的世界，丰富他们对当今世界相关联的知识，这段学习经历将成为一个绝佳的世界万里行的旅程。

 

　　-主题丰富，促进学生好奇心，对英语主题加深理解，*课堂有效的交流，培养学生的批判性思维；

 

　　-发展在21世纪丰富的科技环境*生所需要的技能，如质疑作者的意图和进行直观读写来判断其含义

 

　　-培养学生创新能力，让学生用清晰的批判性思维在语言学习中从理解到做出评价，并*终用英语创作自己的文本

 

　　-以学生为中心，用科技支持每一步的教学，学生享受从课堂内教学到独立实践到评估的一个学习过程

 

　　课程特点：

 

　　-非常具有实用性，基于教学大纲，帮助学生拓展语法、词汇功能、发音和恰如其分的交流技能

 

　　-课程始终贯穿清晰的批判性思维教学和实践，预备学生在真实世界中如何用英语阅读和写作

 

　　-基于主题引入词汇，每个阶段学生将关注特别的主题，进行演讲，辩论，参加具有挑战性的小组项目

 

　　-学生完成作业情况考核并进行阶段性学术评估考试

 

　　-由经过培训的具备*和经验丰富的外教教学

 

　　-学生和家长定期收到学生学习报告

 

　　课程教学安排：

 

　　*部分：教材主题学习

 

　　第二部分：写作，包括前一次写作的讲评，课外作业讲解回顾

 

　　第三部分：课程内语法，词汇，批判性思维训练

 

　　第四部分：另选附加的阅读材料

 

　　课时安排：

 

　　-每个学期课程设置为60小时左右，根据学生水平分四到六个阶段完成整套*级的课程

 

　　-课程每周一次，每次三小时

 

　　美国原版高*术英语课程

 

　　创新系列课程为学生提供了一个成功的途径

 

　　课程特点：

 

　　-从《国家地理》选取有意义的、真实世界的内容，激发学生的好奇心和参与度。

 

　　-从正式的演讲到学生间的互动，让学生成为活跃的、信息全面的聆听者。

 

　　-*文本的上下文进行沟通技能的教学和练习来塑造学术英语课堂。

 

　　-每个单元包含演讲技能、口头组织，准备和传递技能的学习；嵌入了学术型英语技能和策略，来预备学生理解各种现实性的学术文本。

 

　　-结合语法、词汇和修辞手法，更有效地学习阅读和写作，并为托福SAT/ACT打好基础。

 

　　-培养学生对广泛的各种信息进行评估和综合分析。

 

　　-贯穿批判思维，培养学生软实力。

 

　　课程安排：

 

　　-每个学期课程设置为60个小时左右，根据学生水平分四个阶段完成整套的课程。

 

　　-每次教学除了两本教材的内容，还另选大量历史文献，政治，经济等方面阅读，来准备托福和SAT等的阅读和写作的准备。

 

　　-课程每周一次，每次三小时。