*园为什么缺老师?专家建议提高幼师待遇
家长选*园,不但要挑环境,更要挑幼师。
可是,一方面,幼师水平参差不齐,往往难以满足家长们的需求;另一方面,幼师队伍“新鲜血液”补充不足,阻碍*园发展。为何会这样?
*教育未纳入义务教育,幼师岗位缺编制、工作累、待遇低,真正有能力的*教师不愿意从事幼教工作,特别是到农村从事幼教工作。
问题一
未纳入义务教育,幼师编制难解决
近日,记者走进江西省九江市中心*园,听到阵阵悦耳的音乐声。虽然整个*园面积略显狭促,但园内*游戏设施完善,每个班内配备一架钢琴,还有电脑、电视等,园内的宣传墙报显示,该*园的游戏、文化活动非常丰富。
这所省级示范*园由于保育质量好,生源爆满,但园长吴英仍忧虑重重,“老师和保育员队伍严重超编,而且年龄结构严重老化,成为一座‘老人*园’”。
该*园工作人员总共135人,正式编制仅37人,还是1988年核定的。20多年过去了,*园规模已增加数倍,只有临时聘用人员缓解压力。“受编制影响,师资来源困难。” 吴英说。
作为九江市*主要的幼师培养基地,九江职业大学学前教育学院的毕业生近年来就业率一直保持在100%。这100%数字的背后,是市内市外各*园对毕业生的争夺。竞争中,农村地区,甚至县城的*园,对专业幼师的需求往往难以满足。
“公办*园师资普遍紧张,公办*园路越走越窄。”九江市教育局计财科科长王宇说。
“义务教育教师的阳光工资由财政拨款,*园未纳入义务教育,老师的工资和福利完全取决于*园创收力度,创收力度大的可与*持平,创收力度小的,老师收入不升反降。”九江市教育局人事科科长钟萍说。
问题二
既当老师又当妈
工作虽累收入低
“在*园附近两所*任教的*高级教师每年绩效工资达1.5万元,平均月工资3000元,而在*园老师每年收入才9000元。幼师既当老师,又当妈妈,工作非常累,但收入却是教师队伍中*低的。很难招到既会吹、拉、弹、唱,又懂*心理和保教的幼教老师。”吴英说。
但是算了一本账之后,她也很无奈:每个*每月保育费144元,1100余名*,每年入园时间九个半月,加上事业发展费等,每年收入约184万元,该*园所有工作人员总共135人,除去教师的工资、奖金和*园的水电以及其他费用157万元,所剩无几。
据了解,九江市县(区)民办园*教师平均月工资一般在600元—800元,个别规模大的民办园可以达到1500元,保育员平均工资400元—500元,医疗保险、失业保险、养老保险等难以落实。
不仅在九江,即使在相对富裕的珠三角一些农村地区,幼师工资在1000元左右的还很普遍,与幼师相比,保育员的工资更低。即使在一些天价*园,由于运营成本高昂和投资者追求投资回报,幼师和保育员的工资水平鲜有高过同区域工厂工人收入的。目前广东大多数农村和民办的*园教师工资水平基本贴近当地*低工资限额。
收入不高,但劳动强度极大,需全天不间断陪护和教育数十名*,基本权益得不到保障,这导致幼师队伍大量流失。
问题三
师资参差不齐难有进修机会
九江市浔阳区小金星*园是一所民办示范*园,几乎所有教室都配备钢琴、电脑、电视、空调和标准桌椅,游戏设施一应俱全,活动场所空间也很宽敞。
该*园30岁以下教师占80%,其中本科7人,大专60人,中专7人,90%以上是幼教专业毕业。据称,其教学模式采取蒙台梭利等国际教育模式。尽管收费较高,但在当地颇受欢迎。
该*园王园长原是公办*园园长,她说,在这里的教师责任心更强一些,保育的目标非常明确,实行标准化管理,严格考核。如果入园*中途因非正当原因退园,将追究带班老师的责任。
不同*园之间情况悬殊。在庐山区一所*园内,记者走进光线黯淡、地面潮湿、略散异味的教室,里面没有任何教学设施,一群天真活泼的*正坐在墙角的小板凳上,在老师的带领下拍着小手做游戏,惹人爱怜。
园舍是*园负责人自家的二层砖混结构楼房。该*园共聘请有6名教师,其中2*范生,4名非师范生,每位老师月工资800元。目前,每个*每月保育费刚刚提高到100元。
该园负责人说,人数满园时,除去各种开销每月约有2000元盈利,但暑假和冬天时家长将*留在家,*园还得有4个月的亏损维持。他们夫妻俩几次想停止办园找其他门路营生,但面对找上门的*家长又有些不忍心,只得勉强维持。
即使是省级示范*园,九江市中心*园也很为教师的培养忧虑:“几乎没有钱添置更新设备,更没有经费用于教师进修培训。”吴英自2004年担任园长以来,该园一直未能招聘幼教专业教师,所进教师几乎全是非幼教专业,为普教专业和艺术专业。
建 议
提高幼师待遇稳定幼师队伍
九江目前在岗*教师一部分是上世纪80年代前后各乡(镇)自聘的教师。和他们同期上岗的*教师中的合同教师、民办教师相比,当初跨入教育行列的选拔标准是大致相当的。20多年后,这些*合同和民办教师相继转成了国家事业单位的正式教师,而幼师却一如往昔。
由于幼教未能像九年义务教育一样有专项资金投入,教师的工资也只能从*园的收益中支出,也就是学校自己负担,因此这些被聘教师的工资较低。因此,真正有能力的幼教教师并不愿意从事幼教工作,特别是到农村从事幼教工作。
“在九江,入托*突出的问题不是上*园难,而是上好*园难!而好*园除了硬件,*关键的就是师资水平了。”九江市教育局人事科科长钟萍分析道,“但是,由于待遇太低,直接导致幼教专业的发展远远跟不上实际需要,*优秀的学生往往并不报考幼师专业。与私立*园相比,公办*园大量萎缩,政策是要反思的。”
寥贵英,九江职业大学学前教育学院院长,同时也是附属*园的园长。长期从事幼师教育与实务的她,对于将学前教育纳入国民教育体系充满期待:“如果*园老师和*老师一样享有正式编制,在工资、职称、社会福利等方面享有同等待遇,将有利于稳定*教师队伍。”
钟萍退一步说,“如果*园不能纳入义务教育,也应该让*园教师享受义务教育教师同等待遇。如果国家政策到位,教育部门操作层面没有问题。”