在美术培训的市场上, 主要的问题还是在教学质量上的问题, 在教师的实际能力和实际水平上长短不一, 其实美术教师的概念并非是可以画画的画家都可以成为教师的, 画家和教育家不是一回事,一个美术教育家首先必须是一个画家,但画家就不一定是一个合格的教育家了, 在教学上,可以教,和能否教好,能否教到位就是两回事了, 原因很简单, 教育本身就是一门学问, 画家不是没有*教育方面培训就能无师自通的, 当然, 画家*学生, 按道理应该是没有问题的事,但在教学上能*到什么程度, 能否教到按*的标准导标, 应该没有什么*,而如今的协议班的有协议的学生,也是确保省级的统考过关,但没有保名次的,保学校的,保清华美术学院的,保中央美术学院的,即便是有协议,有确保的,也不过是给你退一不分学费而已,大约在20%到30%,即便是退50%,也可以,但协议班的学生所交的学费就多,这样还是按画班原来的计划交的学费..

 

　　在实际绘画能力上,有的教师可以画, 但却讲不了画, 有些画家就误认为自己讲些基本的理论就是教学了, 就可以教出好学生, 把比较系统的美术理论,可以高度的概括几句就完成了,没有规律的,没有系统的,没有逻辑的,没有从基础到深层次的由浅入深的*, 给学生搞的,在理论上,很少有学生能掌握到比较系统理论知识.,

 

　　在教师上,大部分的画班教师的水平是很好, 但在教学安排上,主要是没有系统的教学安排和课程的逻辑性安排,主讲教师讲完以后,一般就由助教来进行*,这就是比较好的画班,而有的画班考虑真正的美院教师课时费教高, 就打着高校教师的名誉来招生, 在开课的时候, 可能讲些课程,但当学生的学费基本交的差不多是时候,就聘请一些在校的学生进行授课了, 授课的主要方法就是改画, 并讲些零碎的理论, 比较生涩的概念，有些学生还不明白是怎么回事呢, 助教就把一个初学者的画改的非常好看, 非常的漂亮, 以后就是学生自己的造化了,有悟性的学生还好, 没有悟性的学生即便是主动的问, 也是问的东西不靠,上下不联的理论, 改画的学生还没搞不清楚呢, 那么多的绘画理论,几句话,就非常高度的概括了,

 

　　一个学生如何的得到在广告上所说的,真正的得到美院教师的亲自*, 这该是何等的万幸啊, 这些教师, 都是美术学院在职的教师, 学生如果分析一下便可以想象到,一个在职的教师怎么能有时间整天的在那教你呢!!! 即便是整天的教你,你也*给这些画班的老板考虑一下他能否付起高贵的讲课费,只好找什么中央美院的学生来替代,这样还可以让学生在心理上有些基本的安慰吧, 也是安慰学生的*办法啦.

 

　　而教学质量的打造,自然是所有画班老板的心理,这个没有什么疑问, 但一般是在开班的时候全抓,把学生的水平提高起来,而关键的是在后面的教学,为了提高在教学上的成果把可能上去的学生, 尽全力的抓上去, 上不去的学生,或在边缘的学生, 只能随着, 还不知道自己已经开始了自己的分母脚色了.

 

　　在美术教学上, 如一个学生要认可一个画班或认可一个老师的话, *的办法是先交一个月的学费, 在实际是教学中体验一下, 在教学上看看实际效果, 如果自己认可的话，可以继续学, 如果自己不认可的话,那就要尽快的换地方. 这到是*的办法

 

　　所以让你先交很多月学费的画班, 你要先考虑好, 在教学质量上的问题, 当然既然开了画班都说自己的教学质量是*的,如同一个画家一样,基本上,所有的画家都认为自己的画是*棒的一样自负..

 

　　其实这里还有很多的内幕,但不好说的太多了,这已经会让很多人骂了,我是研究教学的研究生,不忍看学生们误了自己的前途,说点就行了,也希望同行们谅解。