让老师像家人和朋友
阿贞说，听*说，早上去了*园先自己随便玩，可以玩电脑，或者玩具，或者做手工，画画，然后老师会请大家一起坐在地毯上，开始上课。教室里虽然有几张桌子，但每个*都没有固定的座位，平时画画或做手工，玩玩具，都是自己选地方坐。上课的时候不坐在桌子上，而是大家一起坐在地毯上，围在老师身边。
“我觉得*和老师更像是一起聊天，而不像在上课。老师问大家今天过得怎么样，有什么让自己开心的和不开心的，很多*们都想说。”
阿贞说，“后来老师觉得时间不够，看还有好几个*举手，就对*们说，现在剩下的时间不够每个人都说了，我去拿个笔筒来，里面有大家的名字，我抽到谁的名字就请谁说好吗，因为我觉得这样比较公平。后来我没有看完，但我感觉气氛是很轻松的，大家像家人和朋友。”
听女儿说，每天都有几次户外活动的时间，即使天气不好、下雨，老师也让*们去教室外活动，听女儿说，户外活动就是大家一起乱跑乱跳、聊天。学校要求每个*都准备一双雨鞋用来户外活动时穿，很多*的雨鞋上都沾着泥。每周三女儿的班级上体育课，这个体育课是folk dance——大家一起跳英国的民间舞蹈。
阿贞说，学校每日8时45分开门，家长可以陪*进到教室，帮他们放下书包，选午餐，每个*有个自己的名字贴条，*们每天早上可以把自己的名字贴在自己想吃的午餐上，午餐每天有热的和冷的两种，热的又有两种，一种有肉或鱼的，一种是素食的，都配甜点；冷的是三明治，有鸡蛋，火腿等四种，女儿每天早上都很喜欢自己选午餐，然后把自己的名字贴在相应的午餐栏里。
专家：让“玩”培养创造力
记者还认识一位妈妈，为了让6岁的*能到美国读*，专门申请了一个硕士学位边读书边带*。
越来越多的宝宝留学生出现也引发了人们的争议。广州市民张女士称，国外的教育理念尽管先进，但宝宝太小出国能否适应其实很值得研究，留学并不是越早越好。特别是，如果妈妈不在*身边，对*成长肯定会有影响。
中山大学教育学院冯增俊教授称，西方的中*教育都是以玩为主， “没有玩就没有教育”。在玩*习，这是*高境界的玩，也是*高境界的学习。这样的玩会增加学生的兴趣，是非常有特殊意义的玩。虽然*们玩得很开心、玩得很投入，但是玩是有主题的，不是乱玩。
但是我们刚好相反，*、*和*正经坐在课室里去学习，进入大学之后就开始松下来了。
冯教授说，*人的模仿能力很厉害，但创造力不行，很大一个原因是教育造成的。幼年时期，*人读书讲究模仿，讲究概念。英美等西方国家，在*阶段，是让*玩，让*根据自己的材料去组织自己的东西，自己决定和下决策，这种玩就是一种创造力的萌芽。
“我们有没有可能和条件办一所以玩为主的中*呢？”对于这个问题，冯教授说，从目前的情况来看，不太可能。*的一些校长、老师、家长都是比较功利的。他们就是希望能够立刻出成果、成绩。“家长这一票往往通不过，这是一个大问题。”（文/本报记者何涛 图/本报记者李钢 实习生张波）
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