职业教育曾经辉煌过，在上世纪八九十年代。那时，接受职业教育，就意味着有了一门足以谋生的手艺，以及一份稳定的工作。然而，随着我国国企改革不断深化，加之高校扩容，就业门槛不断提高。种种影响因素，使职业教育逐渐沦为“次等教育”，慢慢淡出了大多数家长的视野。

 

　　职业教育的衰落，使得人们对其偏见日深。以至于，只要人们听说谁家的*在接受职业教育，必有一种观念产生，即，这*肯定学习不好，肯定没前途。偏见阻碍了选择，导致大多数学生不屑于、不敢于接受职业教育；导致用人单位只关注学历学位而忽视技能高低。偏见，使职业教育日益陷入“招生难、就业更难”的困境。

 

　　然而，职业教育又是重要的。回望人类社会近百余年历史，正是技术促使世界发生了翻天覆地的变化。在那些推动世界改变的人之中，技工出身的发明家比比皆是，如古腾堡、爱迪生、特斯拉，等等。当前，知识经济要走向成熟和完善，就必须依靠知识创新和技术创新。而在知识经济中实现技术创新，把潜在的生产力变成现实的生产力，就必须培养大批受过良好教育的千百万城乡劳动者。职业教育作为技艺培训的园地、发明家的摇篮，其重要作用不言而喻。

 

　　一方面是职业教育处于困境，另一方面是国家需要职业教育重焕生机。出路在哪里？在改革。

 

　　怎么改？我以为，职业教育机构要首先动起来，要根据国家产业政策和社会对信息技术专业人才的大量需求状况，加强对学科专业结构的优化调整和对现有专业的改革，同时加大对新专业的开发力度，以特色专业防止同质化，*调整优化专业结构，培养更多宽口径、厚基础的复合型人才；要*培养学生的想象力、创新力、动手能力和独立研究能力，实施教学改革，并使之服务于强智能、高素质创新人才的培养；要*增强学生的创业意识、创业心理、创业知识，强化创业教育，帮助接受职业教育的年轻人成就事业。

 

　　在政府层面，形成稳定完善的投入机制、提高职业教育在全国财政性教育经费中的占比，应是当务之急。如此方可帮助职业教育机构提高办学质量、提升办学能力；此外，应尽快制定实施国家职业教育校企合作促进办法，强调企业举办职业教育的主体作用，给予企业办职业院校与公办职业院校同等的法律地位，积极运用税收减免、金融支持、购买服务等手段，明确支持企业参与和举办职业教育的激励政策，有效激发行业、企业参与职业教育的积极性，弥补校企合作这一短板。

 

　　在社会层面，必须以终身教育的理念、双元制职业教育模式，消除用人单位、学生家长对职业教育的偏见，从而帮助职业教育尽快摆脱招生就业的两难处境。

 

　　职业教育是一篇大文章，要做好这篇文章，理应以改革的思路、创新的手段，激发职业教育的活力。对甘肃而言，逐步建设适应我省经济社会发展需求，结构规模更趋合理，具有甘肃特色的现代职业教育体系，乃是我们进行职业教育改革、推动职业教育发展的应有之义。