汉语学习难么，面对极度想说一口流利中文的老外们，对外汉语教师该如何帮助它实现内心积累的热望呢？当我们抱着英语书背单词，看美剧模仿口音时，想想老外们面对更负责的有别于拉丁语系的汉字时的窘迫感，一筹莫展，你或许会激荡起一种对于帮助他们灵活用中文沟通、传播解读自家文化的一种责任感。
 
今年，葡萄牙也开始重视汉语教学了，他们也不是玩玩而已，而是非常正式地开设正规汉语课程、成立汉语教学相关网站，还有一些城市将汉语设为必修课程。
 
在 2015年9月份开学之际，葡萄牙全国19个城市，21所公立学校，选派500名*生将在国内一批出色的对外汉语教师的帮助下正式学习汉语普通话。
 
葡萄牙语属于拉丁语系，葡萄牙的年轻人们在汉语教学中有哪些困难，又有哪些优势？
 
儒森汉语唐老师介绍到，汉语虽然有些笔画多，但是学习者只要掌握了常用的几百字，也基本能交流，甚至读书读报。因为对于国人来讲，有3000到5000字词汇量已经达到了完成大学课程的水平。而去国外读大学，学习拉丁语系的葡语却要掌握更多。
 
汉字学习有它的规律，而拼词是*的优势。在某种程度上，每个字的意思基本确定，把字拼成词就可以造新词。比如唐老师给老外朋友常举的例子，给“花”组词，“鲜花”、“红花”、“桃花”、“石榴花”等，都是*叠加一些简单的形容词，可以在一趟课上，发散学习很多个新词汇。而其他语系中，多是要记忆没有关联的词汇。
 
而汉语学习也有一些教学的难点，对外汉语教师们在这个部分要花费更多的精力。
 
声调是所有外国汉语学习者遇到的*个难题，汉语的元音辅音搭配过少过于简单，往往声调一变意思全变，而且如果遇到同音异意字词，就跟更加繁琐了。你听到有些地区的老外们说*人是这么说的——“中果仁”，那么外国人就是“歪果仁”了。对于这个问题，儒森在对于对外汉语教师们的培训中，也给出了多种有趣的办法，让老师们轻松度过这个难关。
 
比如把每个元音辅音的发音，都发声得非常饱满，让老外们也看清老师的嘴型，尽量长得*夸张，舌头发音时候的慢动作，也看清*。唐老师会给老外学员们准备一张纸片，用这个来让老外们感受汉字发音时，舌尖卷起的高度，别说，还真是简单又实用。
 
从葡萄牙学习者的角度来说，汉字的书写也是一个大困难，直、竖、勾。虽然兴趣热情到不行，但也难以抗拒这种难度带来的无力感。葡萄牙一年级的学生说，学汉字像在画画，而且是很规矩的一种画。不过儒森里面有书法和国画的文化体验活动，书画同源，可以让中文教师们带着老外们感受汉字的发展历史。
 
虽然汉语不同于英语、德语，几乎没有时态变化，没有性别变化，没有主谓变化，没有数量变化。但是没有不代表这些语言要素不存在，在实际交流中，就要靠大量的虚词*句子的准确。但是这么还是不靠谱，于是语法中的特殊情况超级多。
 
如经典的“了”。“了”有明确的语法意义，表示完成，过去，变化。看这几个句子。我吃饭了。我吃了饭了。我吃了一个小时饭。我吃了一个小时饭了。我吃完饭一个小时了。这几个句子的意思都有差别的，几乎所有的外国人学“了”的时候都会崩溃。
 
看着外国人像小孩学步一样的汉语学习进程，来儒森参加培训的老师们就着急的不行。他们中有些是汉字充满了热爱和使命感，于是教会他们说中文也成了一种追求高效的强迫症。但是没有关系，唐老师说，因为在儒森会遇到比学习汉语的难处更多的教学技巧。