*英语教育概念已经开遍万家，但是一些误区不的不引起家长们的注意。误区一：背诵记忆式；误区二：英汉互译式。汉普森*认为英语培训过程中需先建立*语言区，从而实现语言的正确思维。

 

　　误区一：背诵记忆式

 

　　情景反射式英语或口语交际时的英语学习*早出现在90年代，通常是给*一个场景，*在长期的背诵记忆中进行条件反射式的回答，如别人问“How are you?”,*会非常流利的回答“Fine. Thank you. And you?”，大家会发现，全国人民都是这样回答这个问题的，用同样的句式来回答。但真正到了国外，与外国人交流的时候，外国人会发现*人的词汇群很奇怪，都固定在一个小范围内。只是在特定情境下的一种条件反应，*培训机构专家把这种情况总结为“简单的在模式化场景下的刺激性条件反射式的背诵。”这种方法只是背诵，而不是在英语思维下的自然习得的，并不能够达到*对英语语言的真正掌握和应用。

 

　　误区二：英汉互译式

 

　　英汉互译式学习法是以不断重复来记忆学习英语，如：杯子，cup，杯子，cup，这种学习方法出现在80年代。英汉互译式的学习方法造成的结果，就是在*的思维中对英文的*反应依然是翻译过来的汉语，而不是事物本身。比如问*一个问题：“what’sthe evennumberafterseven?”(7后面的偶数是多少?)*如果英汉互译式的方法回答这个问题，*就会把这句话先翻译成中文，再进行数学运算，再翻译成英语，再表达，需要经过这样多个步骤才能回答出来。

 

　　同样，家长的英汉互译式*也*毁*。通常，*学完英语回家，家长总迫不及待地追问：“宝贝，今天学了多少单词?”“桌子用英文怎么说?”“water什么意思?”等等，其实这是不对的，这种英汉互译的*方式，不但不能帮助*学习，还不利于*培养真正的英语思维，久而久之，让*走上了传统“英汉互译”的误区。

 

　　汉普森*培训专家建议：培训过程中需先建立*语言区，从而实现语言的正确思维。