关于一个学员家长的提问。

 

　　*近，一位五岁学员苗苗的妈妈问道：*接触一些英语学习。听说将来上*后学校里面一般都是直接教音标的，但听朋友说起他们的*在用一种自然拼读法的学习发音和单词，不学音标直接开口。

 

　　据说比起音标，自然拼读法更容易学。不知道这种方法真的这么有效么？对以后学校阶段的正式英语学习会有负面影响么？国际音标在什么时候开始学比较好？

 

　　自然拼读法真的有那么“灵”吗？

 

　　英孚全球产品研发部总监Jean Scurti答：苗苗妈妈，您好，自然拼读法是源于英语为母语的国家而近年在国内开始流行起来的语言学习法。它无需借助另一套符号来学习，直接学习26个字母（字形）与发音之间的规律，学生*终能做到看字读音，听声拼词。自然拼读法非常适合年幼的（3—7岁）英语初学者，在英、美等英语为母语国家的*也是*学习自然拼读来快速提高自身的英语水平的。目前，自然拼读法在*教学中被广泛应用。

 

　　简单来说，是让*先熟悉发音学会开口，*音节字形来学会识字发声。试想一下你如何学会开口说话的，都是*观察和模仿身边爸爸妈妈的发音来学会的。在*幼年阶段，自然拼读法更符合他们的学习习惯，并能够形成母语思维的语言基础。国际音标简单来说是英语读音的标注，与26个字母的字形没有任何关联，学生需要记忆一套新的音标符号，因此学习难度较大。但要纠正的是，自然拼读法并非不学音标，而是*各种发音练习来*终习得和掌握。国际音标，比较适合10岁以上的学生来学习，因为年龄大一点的学生，对符号的认知能力已经比较强了，这样可以*国际音标的学习来进一步纠正发音。

 

　　英语学习是一个长期积累的过程，自然拼读课程只是一个开始，让年幼的英语初学者首先对英语产生兴趣，然后培养其从语音到语素的认知，以及养成阅读和正确书写（6岁及以上的学生）的良好学习习惯，让学生终生受益。在英孚自然拼读营课堂，老师首先会*听英语儿歌，歌曲等形式，先让年幼的初学者对英语的语音有一个初步的认知，然后会*各种生动有趣的活动和游戏，逐步练习学生从语音到语素的意识，比如*拆分的卡片来培养学生的语素意识和字母意识。待*有了*步语音意识的基础后，老师再*各种游戏互动提高*对英语单词的记忆以及认读。

 

　　我们也发现，自然拼读教学法在**阶段也已经逐步开展。虹口区第三中心*英语教研组组长董海运表示，**一二年级的小朋友在学习英语时依然以游戏为主，多做游戏，寓教于乐，相比起枯燥的音标学习，小*更容易接受自然拼读法的学习，而*阶段对于音标的考查要等到5年级之后。由于*小朋友在课堂之外接触英语的机会比较少，因此，课堂上老师会对英语单词的拼读做归纳总结。

 

　　实用家长指南：学习自然拼读也需做好课前课后“功课”

 

　　英孚全球产品研发部总监Jean Scurti表示，自然拼读虽然寓教于乐，满足低幼龄*自然学习的天性，但家长的课前课后功课仍然不能忽视。

 

　　1）让*多听原版儿歌、故事、动画片，这并不是要让*具备多少词汇量，*主要的是进行韵律节奏方面的训练。这些训练会加强*的听力辨音能力。听力辨音能力越强的*，听觉记忆越好，复述的时候对韵律节奏的把握也相对要好。

 

　　2）结合课程学习进度，家长可和*进行发音拼读相关的亲子互动游戏。比如：学校教了“B”的发音，那么“b,b,b,b~~~~”让*在家找找哪些是以”B“字母或是发音开头的东西呢？香蕉（Banana）,书（book），球（ball），还有什么？*会玩疯了吧！而这个过程中他一定会了解到/b/这个发音和这个字母。

 

　　3）多和学校老师沟通，帮助*营造家校一体的学习环境。大多数家长都是*次当父母，而老师则是专业的整天和*进行沟通的人，因此，英孚会提供给家长*手册，告诉家长在家如何**英语，并且我们还会推荐一些好的英语读物/资料/网站给您和您的*。我们的老师也是非常愿意和家长保持沟通，给家长提供很好的个性化的建议。