于同学，男，15岁，口吃多年，在天津上学。他其实属于只是在特定的情况下，着急会口吃，明显的是和父母，家人。属于语言上比较轻，心理上没啥负担，但会和父母矛盾比较大，容易着急。

 

　　在上课时，他虽然不是主动要求学习的，但还是很配合的，心理也没啥事，主要是和父母家里的人沟通不畅，有些不满情绪，所以多以安抚为主，抓紧时间学好方法。他的慢语学习很顺利，语感不错，拍子还很自然，我会多多在父亲面前夸奖他，赞美他，一方面增加他用方法的主动性，一方面让父亲多夸他，缓解关系。在心理上主要是让他降低用方法的压迫感，从心底能接受认可慢语，引导多在父母面前用方法多表现，证明自己没问题。

 

　　口吃结业课也是争取让父亲听了，让他知道口吃的矫正原理，坚持练习和用方法的重要性，增强了父子的良性沟通，同时也让父亲监督他的练习，和用方法，不偷懒。

 

　　对于主动性差的同学，家庭的监督还是必要的，和家长建立好的沟*系，能对学校更能理解，而非叫*来上课就好了，讲究配合和长期坚持。