经过对不断的教学和研发，和对“G3模式”教学的深入完善，智赢的个性化教学支持管理体系也在不停地优化。奠定了全新的G3教学模式后，智赢教学研发组仍旧致力于课程产品的研发，完善G3教学的诊断方式，提高G3模式的*，进一步规范G3的学习管理，让更多的学生受益于这种学习模式。

　　3月1日，智赢上海教学研发部针对中心学习顾问、助教、DMC及市场人员开展了一次全面的教学及产品培训。此次培训由Robin老师负责，针对2013年确定的教学管理模式及产品优势对位于前线的工作人员进行了详细的解说，同时针对新开设研发的AP课程进行了统一的培训。

　　培训中，Robin老师就G3教学原理和教学方法（精细教学法、理性教学树）进行了深入浅出的解说。在2013改版的G3教学诊断ELTOP入学测试上，智赢不仅有分数段的成绩，还有分项定义的发布，课程设置也是按照单个学生诊断大纲的缺失点去针对性地教学，这是传统培训机构所无法做到的。2013年，智赢*提出率先实行业内质量监控体系，从考核一考、终考、单科、全科及整体*五项制定标准考核，达到监控内部，提高学员成绩*的效果。并采用“G3教学诊断+G3案例定义+G3学习管理=PVP点对点教学”的方式更关注学员的单个学习情况和教学效果。

　　Robin老师指出，2014年雅思可能进入机考时代。在欧洲、英国和澳大利亚的部分雅思考试中心已经开始实行机考，这也是对传统培训行业的一个重大颠覆，许多传统培训行业的优势将不再具备优势。题型和模式都将改变，传统培训班技巧投机率也会降低很多，考试难度增大。

　　下午的培训过程十分顺利，在互动讨论环节，各部门人员也提出了各自在工作及教学中遇到的问题与期望讨论的内容，Robin老师都一一进行了解答。*这次培训，教学老师及市场、DMC、学习顾问聚集一起，共同学习、互相探讨，让工作人员全面地熟知教学模式及产品优势，增加自身公司知识的同时，也为做好往后的本职工作打好基础，更好地为智赢发展共同努力。