“俄罗斯圣彼得堡大学、莫斯科语言大学开设外语语种超过100种，美国蒙特雷地区培养外语人才超过200种，英国社区公共服务使用的语言超过150种，但是在*，进入教育部本科专业目录的外语语种目前还不到70种”?

 

　　“我们在国家层面忽略了战略性外语人才的储备”，明好小语种小明直言，在国际交流日益深入广泛的当前，特别是在国家“一带一路”大战略下，语言问题已成为对外文化传播、新丝路建设的瓶颈之一。

 

　　据了解，目前和*建交的175个国家中，通用的语种约95种，而内地仅能开设54种语言课程。“一带一路”所覆盖的中亚、南亚、西亚等地区，涉及官方语言达40余种，而目前内地教授的语种仅20种。

 

　　小明表示，除了英语专业外，广东外语外贸大学在原有19个小语种专业的基础上，2015年将新增马来语和乌尔都语两个专业；未来5年，学校还将根据“一带一路”的战略发展需求，再增加3至5个使用人口多、战略意义大的小语种专业，如希腊语、土耳其语、塞尔维亚语、瑞典语等。

 

　　据报道，不久之前，北京外国语大学也新增开设了蒙古语、泰米尔语、孟加拉语及菲律宾语4个语种，格鲁吉亚语、亚美尼亚语、摩尔多瓦语等11个小语种专业也在申报中。

 

　　小语种也受到了青年学子的青睐。来自广东外语外贸大学印尼语专业大四学生小明告诉记者，学习小语种给自己带来了非同一般的竞争优势，“我已收到珠海市社会发展研究所工作邀请，并且在薪酬待遇方面比非语言专业和英语专业的同学都要高一些。”她表示，如果自己选择外派到印尼，薪酬将会比在国内更高。根据广东外语外贸大学的统计，该校像小明这样的小语种专业在校生约2100人，每年约有500人毕业。

 

　　与此同时，随着更多小语种专业的开设，师资方面的需求也在增加。“我们学校东南亚小语种专业都会配备1至2名华裔外教”，小明表示，很多东南亚华侨华裔不仅懂汉语，同时也精通所在国语言，这对语言教学和翻译教学将会起到重要作用。