*的学习总是许多上学前家长的心头关注点。这篇文章针对不同年级的*，谈谈升入新的年级如何调整，相当详细实用，尽管还在暑期，但家长们可以提前做好准备了！
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一年级：习惯全新的学习生活
一年级的*生刚告别*园的轻松课程，一下子进入*后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求，那*们应该怎么度过这个关键期呢？
老师提了四点建议：
1、让*意识到自己已经长大了，要读*了。
2、允许*们在刚升上*时，自然地表达自己哪些地方觉得不习惯，不让*觉得有这样的想法很丢脸。
3、多交一些新朋友，扩大自己的生活圈。
4、形成良好的学习习惯和方法
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二年级：开始阅读与积累
一年级升二年级之后的学习，*主要的还是习惯与兴趣的培养，还有基础知识的把握。因为接下来的三年级是*课程转化的重要年级，学习内容多了，难度大了，*要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果再加上学习习惯马虎的话，成绩很容易大幅下滑。
语文方面的重点：
语文学习的重点不仅仅在于生字、词语的训练，还要引起对学生阅读和写作方面的兴趣。老师认为，*要积累材料，阅读是至关重要的。二年级的*已经具备了阅读书籍的能力，并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。
所以，家长在这个阶段要特别注意多给*创造阅读的空间和氛围。在给*选取阅读的书目时，不要只局限于某一类图书，只要是积极正面健康的书籍，都可以给*看。
另外，不要认为积累只能限于文字积累，在生活中家长可以带着*口头积累。二年级的学生在语文学习方面还属于起步阶段，家长在注重学生书面的字词句时，也要注意学生在生活中说一句话时是否完整，经常有意识的训练，会起到意想不到的效果。
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三年级：开始大量知识系统性的学习
二年级升三年级后是一个两极分化的阶段，课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习，*往往不能及时地消化吸收所学的知识，加上训练的不足，会出现遗忘，理解混乱等现象，所以提前让*适应中年级的学习尤为重要。
语文方面：
三年级是*语文的一个重要转折时期，语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度，字词也逐渐成为帮助读通课文的工具，而不是学习的重点了。在这个时期，让*养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。
*的难点在于习作练习——从几句话的段要写到完整的一篇文章，字数也有了明显的提升。如果*不能很好地过渡，将直接影响*对作文的兴趣，有的*甚至从此害怕作文。
数学方面：
三年级数学的学习需要加强*的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。培养*进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理，逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。
英语方面：
英语从三年级开始，除了口语测试，还加入笔试检测，内容分为听力和笔试两部分。同时，词汇也需要逐步积累、牢牢掌握。
因此，围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够多的词汇量，*充足的语言输入是这一时期学生英语学习的重点。
如何能让*从开始就摆脱死记硬背，学会使用更高效、更有趣的背词方法呢？老师认为，自然拼音就是其中一种很好的方法，它是中外语音专家公认的*进行英文阅读入门的*工具。
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四年级：分水岭逐步形成
四年级是一个由中年段到高年段的承接期。
就学习习惯而言，这个阶段是*习惯的定型期，各种学习习惯将开始逐步固化下来，甚至伴随*一生。当然这种学习习惯既包括了好的习惯，也包括不好的痼疾。
就学习内容而言，难度有了质的改变。在三四年级时，*的书面语言开始超过口头语言。这个时候，*的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们。
语文方面：
随着学习难度的提升，三年级升四年级的同学会明显感觉语文不再像以往那样可以轻松拿高分了。四年级学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内容由词句向篇章过渡，学生无论从心理发展还是学习习惯养成等方面，都在*阶段起着承上启下的作用，既有一定的难度，又非常重要。
语文学习会出现的问题主要有二：
一是阅读理解和语言的应用技巧不足，以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。
家长要注意多用生活中的实例引导*，加深对语言文字的理解与运用；还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让*的课外阅读变得更加广泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。
四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。当中，写实占大多数，写实是为了让*从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，所以，平时家长可以鼓励*如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。
数学方面：
开始接触杯赛和升学考试必考的几何、计数、行程、数论等内容，并开始接触五六年级学校统测、*考试及杯赛必考的列方程解应用题。全面进入杯赛和*筹备阶段。*数学体系日趋完善，逐步接触*奥数学四大体系：几何、计数、数论、组合，需要*知识提升为今后的各大杯赛和*考试做充足准备。
英语方面：
四年级是*阶段英语学习的过渡和连接阶段 ，是非常重要的阶段。四年级是语法启蒙的黄金时期。这就要求在提高听说读写技能的同时，英语学习应以实用常考句型积累为主，以启发学生对语法的感知与应用。
可是，往往这个时候很多家长就会盲目地为*选择过多或过难的课外英语学习内容，进入了学习的误区。
在这个阶段，培养学生的学习兴趣依然十分重要，学生在这个时期已经掌握了一定的单词和简单的句型，因此可以给学生补充一些英语小短片，小歌曲，这样不仅仅可以提高学生的兴趣，还可以扩大学生的知识面。
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五年级：英语学习的分水岭
1、学习内容的变化：范围扩大，难度加深。
从五年级开始，学习重点知识和难点逐渐和*们见面，这些知识点不仅是历年来*考察的重点，更是*展现实力的*证明。较之四年级，五年级的专题增加了很多问题等，这些知识点使得我们的*开始对学习力不从心，拿不出学习该有的节奏。另外，在难度上的加深，梯度也十分明显，*一定要在学习上花更多的工夫。
2、学习方法的变化：善于总结，稳扎稳打，力争突破。
进入五年级，一定要明确这是*学习的关键，因为六年级我们的学习任务就是*复习，因此五年级时如果基础知识不够扎实的话，那我们到*时也会力不从心。
尤其是五年级上学期，学生们开始了一个完全接纳新知识的阶段，重点、难点内容的增加，对我们这个阶段的要求就是总结知识点，而不是传统的“听课，完成作业”。面对有一定学习难度的内容，我们留下的问题会很多很多，题目的变化也会多种多样，我们要总结老师讲的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点的联系，在总结的过程中找出不同，总结越多，思考越多，超越也就会越多。
3、五年级上学期的建议
有自己的归纳整理本，坚持每日做一题，懂一题，将错题滚动练习，将知识点网状化，不懂就问，举一反三。
4、五年级下学期的建议
我们应当主动去接触各类考试题目，分析每个竞赛的特点，滚动做自己不会的题目，善于总结，在重点和热点上多花工夫，加深难度，找到适合自己的复习方法。
语文方面：
*学的字词更难了，易错字多了，阅读和作文扣分也明显多了。这一阶段，课本的基础字词难度会更大；阅读方面则主要考察学生的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力；而作文则需要学生有新颖的构思和恰当的修辞等。
英语方面：
五年级是*英语学习的分水岭。如果有打算准备*择校考试，五年级就要作好充分的准备，五年级知识*考点占了37%的比重，所以必须要做好充分准备，提前应对*。
五年级应开始培养良好的英文素养，可以试着听你喜欢的英文歌曲，跟着唱。看英文电影，以愉快的心情去欣赏。还可以购买一些你喜欢的英文书籍去阅读。
总之，四升五有一句话送给同学家长们：巩固基础，把握变化。
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六年级：开始张罗*
刚升入六年级，很多家长就开始张罗*。
这两年，*政策变化很大，无论政策如何变化，家长们需要明确的是，*自身的学习能力才是*重要的竞争力。
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