近日教育部出台新政，从*到*全面改革！这个改革到底如何改？对广州的*以及家长会有怎样的影响呢？
教育政策每年都或大或小、或多或少地变化着，在这样一个重视应试教育的国度下，校内学习的方向又是怎样呢？今天跟大家全面解读教育部的*新政策，从*到*要全面改革啦，这关乎每一位*的命运哦，家长们要引起高度重视~
自去年开始，国家教育部先后出台了有关*的学业水平考试、综合素质评价、加分项目“瘦身”与自主招生三个重磅文件，引起社会极大关注，也带来很多猜测。
今年，关于教育改革方面的变动又或多或少地变动着。对此，对此文件的分析是至少有8个激变要早应对，从*到*，家长都应全面贯穿理解。
一、*加分项目*幅度缩减，分数更重要了
●取消体育特长生加分项目。在*阶段获得“重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名”、“国家二级运动员（含）以上称号”的考生，均不再具备*加分资格；
●取消*生学科奥林匹克竞赛加分项目。在*阶段获得全国*生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖的考生，不再具备*加分资格；
●取消科技类竞赛加分项目。在*阶段获得全国*科技创新大赛（含全国*生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动、全国中*电脑制作活动一、二等奖，国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛奖项的考生，不再具备*加分资格；
●取消省级优秀学生加分项目。在*阶段获得省级优秀学生称号的考生，不再具备*加分资格；
●取消思想政治品德有突出事迹加分项目。在*阶段被认定为思想政治品德方面有突出事迹的考生，不再具备*加分资格。
---以上加分占历年*加分项目的54.55%---
二、得语文者得*
得语文者得*，语文在12年的基础教育中、在中考和*中*重要。
*改革后，三门统考课语文、数学、外语，其中外语可以多次参考，取*高分计入*总分，就*总分的区分度来讲大大降低；数学在今后的命题中要大幅度降低难度，区分度也会较大下降，只有语文的广度、难度提升，因此语文在*总分中区分度会*，*容易拉开学生档次。
说得语文者得*一点都不过分！语文的提高需要长期积累，*不抓，中*就会后悔，到时候想抓也来不及。未来语文的地位就像原来小升*奥数的决定性作用一样，而比奥数更能一锤定音。得语文者得*，得阅读者得语文。阅读习惯将成为学生*入学前后*重要的习惯，并将一直持续下去！
三、*、*、中考择区择校重要，择班更重要
教改前择区、择校*主要的是获得更多的优质教育资源，教改后择班的重要性会被进一步强化。
教改后*、*弱校、强校间的差异被生源升学的*化均等性所弱化，趋同性变得越来越明显。
*考试制度变为“3 3”、学业水平考试、综合素质评价和自主招生四者的结合。
其中*重要的3 3和学业水平考试这两项，反映在教学中必然的*选择是：不久全国的*校都将展开“分层教学”和“走班制”教学，这就会出现“同班不同学”的现象。
因此，未来一个学生进了任何*除了获得这所学校的名头外，要想得到更大的好处关键在班级的选择上，而班级的选择虽然是自由的但却是完全按照分数进行的，不同分数的班讲课的难度、进度、师资、教材、考题、生源等都是不同的。
所以，教改后你进了什么学校相比较教改前已经不那么重要了，而能够进什么班将起更关键和*直接的作用。家长们不要再被名校的光环所笼罩了，此名校已非彼名校，教育生态环境已经完全改变，我们的思想观念要彻底转变了！
四、培养*各方面兴趣要常态化
培养*各方面兴趣要常态化，放弃功利化导向，越早越好。
虽然以后的*取消了文艺、科技、体育等特长生的所有加分，这些兴趣爱好似乎都不再重要了，其实这是重大误解！
家长们必须要了解到:*多两年以后，*录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照专业进行，学什么样的专业与*的兴趣、爱好直接相关，能学自己喜欢的、感兴趣的，干自己喜欢的、感兴趣的就充满乐趣也更容易成功、成才。
要想知道自己的*对什么感兴趣，就要从*开始进行常态化发现和培养。
原来很多家长带*学文艺、科技、体育特长主要是为了*升学，功利性很强，现在功利性因为*升学模式和直升校的缘故已经被极大弱化了，但与*的前途、未来的关系却被强化了，所以学特长的出发点、目的都会不一样了，后者变得更重要了，越早发现*的兴趣、特长所在，家长就会越轻松、越坦然、越自信，*今后的出路也越平顺。
五、学校的实力是关键，教改后，*校都会“大乱”
所谓的“大乱”，是指各个*校要在几乎所有的方面做出与改革配套的调整，是全面的改变而不是局部的。
比如：分班、分层、一年多考课程的设置、安排、师资调配、课时设置、教室利用、课程研发、学业课程与*课程的配置、综合素质评价制定、实施等等。
都会与以往完全不同，对每所*都是前所未有的挑战。
在这其*校的综合实力是*关键的，对学校的要求远胜过对每个学生的要求。
对普通*校而言，更优的师资是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起点的决定性因素。
六、*不再分文理科
考虑到*综合改革的重要性、复杂性，改革先选择在条件比较成熟的上海市、浙江省开展试点文理不分科。上海市、浙江省两地分别出台*综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。高二、高三学生继续实施现行*办法，不进行试点省份的学生也继续实施现行*办法。而到2021年广东文理不分科，实行“3+3”考试模式。
*改革后*重要的学科是语文、英语、数学，语文会更凸显，因此*改革的走向更偏“文”。
以北京为例：从近3年的*成绩看，朝阳区文科一本率25%左右、海淀区文科一本率29%~34%，东城区文科一本率平均为41%~45%、西城区文科一本率为48%~51%，其他区县与这四个城区的差距都较大、很大。相对来讲，教改后相对来讲对这四个区更为有利，可以按照比例依次排序。
另外，对一些*也会带来不小影响。其中，海淀区*受益的是101*、对西城区来讲*受益的是北师大二附中、东城区是二中、朝阳区是朝阳外国语学校等。八中、八一学校历来*，同校文理差异在重点校中*，2014年八一*理科一本线超过96%，文科一本线只有89%，这在北京市重点校中是罕见的;八中2014年*，文科全校平均分仅为608分，还不及知名度远逊于它的161*的621分、13中620分、广渠门*612分、15中610分。
七、综合素质评价进入*
综合素质评价进入*，但不起决定性作用。
教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。
●思想品德重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；
●学业水平重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况；
●身心健康重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等；
●艺术素养重点是在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等；
●社会实践重点是学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等。
八、*改革男孩更苦，女孩更乐。
*改革男孩更苦，女孩更乐。男孩受自身生理特点的影响，顽皮，比女孩更难约束自己，好习惯的培养比女孩更困难。语文变为*学科后，女孩的自我约束和纪律性，使她们更容易也更愿意接受家长、老师的建议去按部就班地提高语文水平。
而男孩大多数一般还会依然故我。现在考上知名大学的女孩本来就比男孩多了，*改革后女孩更是如鱼得水了。
因此，男孩的家长们就得更操心点了，早点培养他们的好习惯，特别是阅读习惯。总之，怎么说也不能让男*在这关键的一轮中再输掉一局吧！
华实教育—官网