上个周末,家庭教育高峰论坛在“高大上”的英孚教育亚太区总部顺利举办!在论坛上,21世纪教育研究院院长、国家教育委员会委员杨东平教授的主题演讲让家长们印象深刻,那么杨院长的演说究竟触到了家长们的哪些痛点呢?
家庭教育的功能
某位媒体人力资源总监给新生代青年的特征做了一个概括:
有理想没方向,有个性没主见,有学历没学问,有知识没文化,成年人未成人。
这个概括很有意思,它指明了当下年轻人面对的问题和困境:很多新生代青年都是好*,但不知道自己究竟该干什么,他们在各自的成长过程中取得了所谓的文凭,但是精神世界却显得过于贫瘠,很多年轻人只关心明星八卦、看看韩剧。
更有甚者,在求职的时候还需家长陪同,人格状态上还是一个未成年人,没有主见,不敢选择,处处依赖家长。
为什么会出现这种情况?*主要的问题是家庭教育不到位。学校教育提供的是学习环境,让*们遵守纪律、热爱祖国、参加活动,但具体的人格养成,更多地还需要家庭去承担。
家庭教育要培养*公平、感激、助人、诚实、尊重、慷慨、友善等基本品质。这些品质是一个*需要在日常生活、在人际交往过程中逐渐学习的,这需要家长非常用心地去引导和培养。
教育的目的是什么?是让*做*的自己,这意味着,家长并不是要给*灌输教科书上的东西,而是让*自我发现、自我实现。
一个*在*的时候,大致能够建立自己的爱好与特长,有自己喜欢做的事,但是在应试教育背景下真正重要的个性发展,完全被淹没了。所以大多数*到了*毕业填大学志愿时一片茫然,不知道自己真正可以做什么,自我没有形成,这就是家庭教育的失败。
事实上,家长应该在学校教育之外,发现*独特的禀赋、爱好、特长,然后点燃*心中的火焰,鼓励他们做自己喜欢的事情,逐渐建立自己真正的爱好。但是可惜,我们很多家长不知道这一使命,只知道照顾*吃饭、睡觉、考高分。
有朋友说:“让每一个*的天赋展现是家长的终极使命”,这句话说得很好,但问题是,过去的家庭教育太过功利,比如让*学钢琴考绩,就是为了*的时候加分。
所以*出现了很奇怪的现象,许多少年神童成年以后反而变得平庸了。为什么?因为他们上了大学以后就放弃了这些天赋,反而选择了家长期望他们学的金融、管理,无法发挥所长。
成功家教三大因素
什么样的家庭教育才算成功呢?
首先,让子女在*时,就能与书为伴,培养*的阅读兴趣与能力;