其一：单词量

　　从考试的实用度来说，单词可以分为三种：

　　■不需认识的：例如剑桥五上一篇讲塑料的文章中的asbestos

　　(石棉)、formaldehyde

　　(甲醛)、phenol

　　(苯酚)等;

　　■需认识但是无需熟练掌握的：阅读不是写作，它是门输入型的考试，这类单词只需在考试中能回忆出其大致意思即可，例如pyramid

　　(金字塔)、sphinx

　　(狮身人面像);

　　■需熟练掌握类：这是*重要的一类，需熟练掌握它的用法以及同义词

　　(这组词大部分都包含在四、六级词汇中)。

　　其实，背单词不妨用些巧妙的办法，充分发挥想象力，就能把这个枯燥的任务变得充满乐趣。比如Ivy：长青藤。把IV看作罗马数字四，把Y想象成一棵树，连起来就是一年四季都长青的植物，推出长青藤之意;再如avarice：贪婪，rice的意思大家都知道，我们把V移到两个a的下面，很像一个人的脸。我们就把这个词想象成一个人很想吃饭，进而联想到贪婪的意思。

　　其二：一词多义

　　(背单词的升级版)

　　这种情况较*种情况更郁闷一些。好好一句话，单词都认识，偏偏就是看不懂意思。其实，如果我们知道这是由一词多义现象造成的话，这种情况也就能自动归到*种，因为这个一词多义的单词到了这句话中，对我们而言就是一个生词。

　　例如absence这个单词常译为“缺席”，但在文章中很多时候都表示“没有”，这两个意思有很大程度的关联性。再如settlement，很多人都知道是“定居”的意思，在很多雅思专业型文章里却译为“下沉”。于是很多学生就非常不解了。

　　其实不妨换位思考一下，我们的母语汉语有无一词多义呢?显然太多了。比如贼这个字指“小偷”，是名词;到了某些特殊的语境中却可以表示“非常”，变成了形容词。不但连意思变了，连词性也转了。那么，推己及人，英语也是一样的道理。大家背单词时一定要特意留心一个单词的词性，从而逐渐消除由于一词多义而造成的阅读障碍。

　　其三：语法

　　说到语法，*人的英语语法还不够好么?绝对够好!但我们习得的语法太过学术化，以至于我们对西方惯用方式反而陌生。举个*简单的例子：Yet大家都认识，但 培训世界 广州朗阁培训中心体验课 免费预约