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新航道培训中心学校新闻>夯实雅思写作
  写作是雅思书面考试中的*终一个有些,有小作文和大作文构成,尽管两者篇幅和分数分配不一样但却一样首要,大作文是要点,小作文更不容忽视。雅思写作高分的获得,技巧与根底也一样首要,考生不能疏忽任何一方。下面,我就为咱们简略解说一下吧。
  对绝大多数学生来说,写作是雅思四门考试中*难的。许多同学历来就没有用英文写过文章,但写作反响一个人的归纳英语水平,它又是四门中*首要的。关于根底班的同学来说,他们*的疑问是词汇和语法,而言语恰恰是写作的评分标准之一,没有好的言语,思路和构造再好也没有用。所以进步言语运用的精确性是榜首个要处理的疑问。通常许多考生的写作思路极好,内容也比照充沛,可是语法过错通篇都是,词汇量也很小。
  关于这种状况,首要要做的即是整理语法构造。
  因为这些考生有必定的英语根底可是很不厚实,语法尽管知道可是漏洞许多,语法尽量从简略的下手,会更有作用一些。比方通常构造:It is +adj+for sb. to do sth. 写作的*终意图是要写出精确的语句,所以考生要总结一些句型比单纯的讲语法会更简略接受。
  又如,另一个语法知识点,当动词不定式作定语时,通常与被修饰词有动宾联系,假如动词不定式为不及物动词,则在动词不定式后加上相应的介词。
  许多考生觉得很笼统,那么就联系详细比方来加以回忆。比方Please give the child a pen to write with. 在判别究竟要不要在动词后边加介词时,只要把to后边的动词和相应的宾语做一个动宾调配,看意思是不是精确即可,因为只能说write with a pen,而不能说write a pen。
  对语法而言, 需求考生将*期间所学过的首要语法点熟练把握。包含各种从句、非谓语动词、倒装句等。对语法的温习,咱们要摒弃*期间背诵语法条目、生搬硬套的做单项选择题的办法。要对语法有灵活运用的能力,把其当作一种运用言语的东西。每个根本语法点能够做到简略举例,精确运用就符合请求了。
  语法的疑问处理了,下面即是词汇量的疑问了。
  写作是对言语表达能力的*全部考察。词汇和语法是构建写作大厦的柱石,没有满意的词汇量和厚实的语法根底,文章写作必然会无能为力。就雅思写作而言,*起码的词汇量应当是大学英语四级所请求的单词规模。在背诵单词的进程中,考生要从词义、词性和拼写三方面归纳把握。
  如prefer这个字是,*熟记它的三个用法:prefer A to B;prefer doing A to doing B;prefer to do A rather than do B。不少考生一向搞不清prefer怎样有时分能够加to do, 有时分又能加doing。
  这些仅仅一些固定调配需求咱们紧记,更首要的是尽量防止重复运用一个单词,简略来说即是不要总是盯着一个词来用,要学会换词。换词的办法有许多,其间一个即是词的更换。考官本来不希望一样的意思,一向用同一个词重复表达,所以咱们也要做到近义词更换,比方Oppose to = object to = against,Claim = state = assert = argue。引证一段奥巴马在竞选时说的话:“If there is anyone out there who still doubts that America is a place where all things are possible, who still wonders if the dream of our founders is alive in our time, who still questions”,一样的意思,用了doubt、wonder、question进行表达。除了近义词,咱们还能够做到反义词的更换。也即是说,要逆向思想,反着去表达意思。比方说分明要表达“A国的生活水平比B国来的低”,也能够说成是“B国的生活水平比A国的高”。本来,平常学的反义词不少,如Significant与insignificant、rise与fall等等,这些能够靠平常的堆集,用反义词去表达另一方面的意思。
  而另一种办法即是词性变换。这儿特别要提示咱们注重单词的词性,因为词性决议了单词的用法,中文意思一样而词性有差异的单词在句中充任的成分和扮演角色的不一样,然后就会影响到语句的精确表达。别的,考生在回忆单词时因为疏忽了单词拼写而致使文章写作时漏洞百出,也会严重影响文章的质量然后形成失分。
  雅思官方供给的雅思范文中,有提到这么一条考官建议:“If you find yourself repeating a word, try changing the form of it from a verb to a noun。”本来,这就说明晰词性改换的首要性。咱们的“烤鸭”普遍以为同一个词就算是不一样词性,仍是同一个“字”,本来不然。比方说 “fluctuate”, “fluctuation” 和 “fluctuating”,咱们的考生就会以为是同一个词,都标明动摇、起伏。可是在考官眼里,这是三个词。它们尽管表达一样的意思,可是分别是用了动词、名词、形容词,是不一样的词!所以,这是一个扩大词汇量的突破口,在咱们原有词汇的根底上,进行词性的改换。
  扼要说说词性之间的改换的三个优点:首要是有规律,易于词汇的变形。通常名词结束都是些-tion、-ation,-ness,-ment;形容词以-able,-ent,-ary,-ese,-ical,-less,-ist结束;副词常以-ly为后缀。比方通常咱们讲到年龄,榜首个反响即是用age,可是它的名词还有个ageing。改动词性后语句能够写成Rich countries’ pollutions are ageing fast。其次是简略把握,且回忆深化。原本就把握了其间一个词性,所以形象深化,只需略微加强下词性改换的办法累积背诵,通常单词回忆不只结实并且持久,不用费时费脑。*终是,换词性还能迫使考生换句型、改动语句构造。然后还能在Sentences variety and complexity加分。以简略表达“曲线上升”为例,名词increase,动词incr
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