一位5年级*的妈妈在我这儿做长时间咨询。她说当*问她一个字如何写的时候，她会纠结于要不要让*自己查字典。

　　这种纠结是很多见的。字不会写了，妈妈撂下一句：自己查字典去——目的是为了培养*查字典的才能。

　　对于1年级的*，还没有学会查字典，这种方法有时是需要的，因为考试会考查字典的方法，这也是需要考核的技能掌握。但查字典的作用也许就仅限于此了。平常有啥字、词不掌握，查字典、词典当然也能够，但是需要花一两分钟的时间，假设每个字都要查字典处理，岂不头大？换个思路，baidu一下，或许用手机拼音都能搞定，还很方便、节约时间。

　　如果妈妈直接告诉怎样写又会怎么样呢？不是可以帮助*节省做作业的时间么！

　　考试通常是不让带字典的，即使允许带，也没有时间去查。考试用不到，平常做作业非要放着方便的方法不用，去运用这种落后的方法干啥呢？

　　这便是习惯性思维在作怪。7、80时代出生的人，必需要*查字典来处理很多问题，字典词典那时的确是无声的老师。所以，就想当然地觉得*有了不会的字词要自己去查字典。其实时代不一样了，除了需要较娴熟掌握查字典的方法以外，平常大能够扔掉这种方法。

　　习惯性思维就在那里，不去改动，它就呆在你的认识里，不断地影响着你。

　　很多作业是需要解放思维的。比如其实学校的很多常识真的是为了考试用的。细节回想那么清楚有啥用呢？往后需要较真儿的时分，baidu一下，岂不是全部搞定？只要考试考试能够过关，对知识点的细节不需要掌握那么精细。

　　不过这个观点也仅仅说说罢了，*教育无奈的实际就摆在那里，我们的下一代暂时还是无法摆脱的。