课程教学分析1.1教学目的和要求认知目标:*引导学生感受和重庆美术培训学校了解色彩变化的视觉规律,领悟色彩对比的形式美法则,使得学生能运用云南*美术培训色彩对比的知识自己独立设计一幅色彩构成作业。能力目标:*展示艺术家的艺术作品和四川美术学院培训中心生活中的色彩对比现象,让学生发现和寻找有趣的色彩对比规律,培养学生发现美的能力,体会不同色彩四川*美术集训带来的视觉感受。贵州*美术集训情感目标:*感受色彩的魅力,启发学生去理解色彩所要表达的意象,重庆美术培训体会色彩的情感,了解不同颜色的情感表达,培养学生的审美情趣。1.2学生特征分析本课程川美培训的授课对象是经过一些艺术设计四川*美术培训专业理论课学习的学生,有着对于色彩的自我感知能力和敏锐的观察能力,但是由于重庆艺考培训他们对于色彩构成的知识没有进行深入的研究和学习,云南*美术集训在色彩造型表达以及情感抒发方面还有所欠缺,不能灵活运用色彩进行艺术作品的创作。*本次课程的学习,教师可以创设情境新疆*美术培训适当启发引导学生,让学生分组交流讨论,相互协作探究,并结合色彩构成的实践练习重庆*美术培训,便能轻松达到本次课程的教学目标。2教学方法设计本次课程中笔者主要采用新疆*美术集训建构主义理论中的“抛锚式”教学方法。“建构主义理论”认为:知识不仅仅是贵州*美术培训教师的言传身教,而是要充分发挥学生的主观能动性。