上海交通大学旗下昂立日语始终致力于建立完整、专业的教育产业链，满足国人追求卓越教育服务的渴望。
昂立教育*始于1984年上海交通大学成立的全国*个大学生勤工助学科技中心。30年来，始终致力于建立完整、专业的教育产业链，满足国人追求卓越教育服务的渴望。
上海昂立日语针对零基础的学员，上海昂立教育为学员设置了日语0-N4培训课程，包含晚班、周末班和全日制的全套签约班。采用的是标准日语的系列教材以及昂立日语自编的日语教材。聘请*日语*面搜课程，帮助学员夯实日语基础，掌握日语学习的技巧。还提供多种日语沙龙活动以及免费的留学咨询服务等，让学员可以掌握简单地日语交流。
使用教材：
1、新标准日本语初级上下册;
2、标日初级同步练习册；
3、昂立自编《新版标准日本语语法句型课课讲》初级上下册；五十音图练习册；
课时：145课时
学习内容："*本课程学习，学员可以掌握3000多个单词和280条句型表达及200句日常会话。
【读】阅读并理解使用基本词汇汉字写的日常生活中身边的话题文章。
【听】听日常生活中，稍慢的会话，能大致理解其内容。
【说】能够与日本人进行基本会话，能够适应日本旅行的基本会话。
学习目标：课程结束参加J.TEST(E-F)级考试或N4日语能力考试。
课程特色
昂立新日语凭借强大的日语师资团队、科学的日语专业授教、完善的后勤服务体系*了学员的学习效果和考试*！
凡报名签约班的学员如果没有*当年日语能力考，可凭借考试成绩单和95%以上的出勤率，享受在昂立新日语免费重学保障，不过级，不下课！
敢于承诺源自专业，考级压力我们共担，“签约”让你轻松*能力考！
上海昂立日语"！"感叹号在日语中被念成"びっくりマーク（BIKKURIMARK）"，是"吃惊符号"的意思。也有根据它的形状，念做"雨垂れ（あまだれ）"，即"雨滴"的意思。
"？"问号在日语中被念成"クエスチョンマーク（QUESTIONMARK）"或"はてなマーク（hatenaMARK）"。也有根据它的形状，念做"耳垂れ（みみだれ）"，即"耳垂"意思。
日语符号的读法
" "在港台被称作"小老鼠"的"at"的简略符号，在日语中被念成"アットマーク（ATMARK）"。也有根据它的形状，念做"指紋（しもん）"的。
"＆"表示"and"的简略符号，在日语中被念成"アンパサンド（AMPERSAND）"。
"#"表示"番号"的简略符号，在日语中被念成"ナンバーサイン（NUMBERSIGN）"或"井桁（いげた）"，若读作"シャープ（SHARP）"，则一般是表示五线谱中的音楽記号。
"※"这是在日本土生土长的简略符号，在文章中无法全部写完的内容，*"注释"的形式表示（※1、※2）。在日语中被念成"米印（こめじるし）"。
上海昂立日语
用法1、表示主语。包括动作的主体、状态及性质的主体、存在物。
1、（自然）描写文中所出现的客观事物的主体。
例：青い草があっちこっちに生えます。
2、定语中的主语。
例：この頃、東北平原では、好天が続き、春と夏が同時に訪れたように、野の花が咲き乱れ、美しい季節となる。
3、复句中表示条件的主语。
例：雨が降れば、遠足を中止する。
用法2、表示对象（对象格助词）。形容词、形容动词表示客观的性质、状态及主观的感情、感觉，因为表示其感情及感觉，所以感情、感觉形容词作谓语时，感情、感觉的对象用「が」表示，主体用「は」提示。
1、感情形容词、形容动词除了把具有感情、感觉的主题作为主体（用「が」表示）外，其感情、感觉的对象通常是不可缺少的（用「が」表示对象）。
例：私は勉強がいやだ。
从上例可知，感情、感觉形容词、形容动词只能用在*人称上，但要表示第三人称时，就得在形容词、形容动词词干下加上结尾词「がる」，对象语用「を」表示。
例：サリーさんは勉強を嫌がっている。
2、感觉对象用「が」表示，主体用「は」表示。
例：私は手が冷たい。
3、知觉、可能的对象用「が」表示。
例：合格者の中には、彼の名が見えなかった。
4、喜欢、讨厌的对象。「すき」、「きらい」这两个感情形容动词可以用在*、第三人称上。
例：りさんはぎゅうにくがすきです。
5、属性形容动词的对象用「が」表示。
例：*は人口が多い。
6、可能动词作谓语时的对象。
例：日本語のできない人でも十分にストーリーが分かります。
上海日语培训_日语格助词が的7种用法详解昂立日语
7、它动词存在态时的对象。
例：机の上に「人民画報」がおいてあります。
8、「がする」的形式表示感觉的对象（感觉器官捕捉到的对象）。
听觉：音、雷、鳥の鳴き声、歌声。
嗅觉：匂い、香り。
肉体、精神现象：痙攣、寒気、目眩、吐き気、嫌な予感。
其他外部现象：稲妻、地鳴り。
例：隣の部屋から、人の話し声がします。
用法3、疑问代词做主语时，用「が」表示主语。
例：そうではないと誰がいえよう。
用法4、体言「は」体言「が」用言（主谓结构做主语）
例：春は物事が新しく始まります。かれたように見える木々からは、柔らかい緑の芽は顔を出し、やがて花が咲きます。
用法5、在表示“存在、位置，场所”的句子里的构成形式。
1、場所にものがある/ない（补语主语谓语）
2、場所に人物/動物がいる/いない（补语主语谓语）
存在句中的主语往往用「が」表示。
例：清華大学に世界各国からの留学生がいる。
用法6、被动句中的被动主体用「が」表示，但叙述一般事实，没有必要提出动作「え」时，也往往把接受的行为对象「え」格用「が」表示。
例：選択幅が大きく拡大される。
用法7、使役句中的主体用「が」表示。
例：職員、労働者が職業選択意識を転換させる
上海昂立日语学习、工作、生活中总有需要别人帮助的时候，那在遇到需要麻烦别人帮助的情况，该如何用日语来表达呢？
1.お世話になりました。*常用的，一般关系的客套话。对父母，亲近的人等用不着特别客套时也用。
2.お世話様です。お世話様でした。等同于1。
3.お世話様でございました。大変お世話様でございました。比上一种表达客气，用了自谦语。
4.大変お世話になりました。比第三种客气。
5.お手数を掛けました。这句与*句是一样的效果。
苏州哪里学日语*：麻烦别人怎样用日语表达
6.お手数をおかけしました（--お掛けいたしました）。比第四句客气些，用了自谦语。
7.大変お手数をおかけしました（--お掛けいたしました）。比上一句更礼貌。
8.ご迷惑を掛けました。带有明显的道歉意味，一般关系用。
9.ご迷惑をおかけしました（--お掛けいたしました）。比7客气，用了自谦语。
10.大変ご迷惑をおかけしました（--お掛けいたしました）。这样的语气比其它的更客气，更有礼貌，突出你的风度。
当你下次需要别人帮助后请多说这样的话，不但可以表达自己的想法，更是得到对方的理解和包容。说多了也是提高了你的日语口语水平，何乐而不为呢？
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