昂立日语二十余年来始终致力于完整的终生教育产业链的建设。滴水发轫终成浩荡之势！

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　　昂立日语在整个日语培训领域中享有较高的社会知名度。在由搜狐等全国20多家知名媒体组织的“*教育总评榜”评选中，昂立日语一举荣获 “*十大品牌教育*等多项殊荣。

　　日语0-N1培训
　　针对零基础的学员，昂立教育为学员设置了日语0-N1培训课程，包含有晚班、周末班以及全日制全套签约班，上课时间灵活选择。选用的教材也是日语培训的标准教材以及昂立日语自编的教材。日语行业培训*亲自面授课程，为学员提供多种丰富的日语活动课程，为学员全程提供专业的服务，保障学员可以掌握日语水平达到N1级别，日本留学不再难！
　　使用教材：
　　1、新标准日本语初级上下册;
　　2、标日初级同步练习册；
　　3、新标准日本语中级上下册
　　4、标日中级同步练习册；
　　5、昂立自编《新版标准日本语语法句型课课讲》初级上下册昂立自编《新版标准日本语语法句型课课讲》中级上下册；昂立自编N1*（N1语法、N1读解、N1词汇、N1模拟题、N1听解）
　　课      时：593课时
　　学习内容："*本课程学习，学员可以掌握11100多个单词和620条句型表达及690句日常会话。
　　【读】阅读关于广泛话题所写的报纸社论、评论等及理论性稍复杂的文章、抽象度高的文章，能理解文章的构成及内容。阅读各种话题内容有深度的读物，能理解话语逻辑、详细的表现意图。
　　【听】听一般情况下自然流畅有结论的对话、新闻、讲义，能详细理解话语逻辑、内容、出场人物的关系及内容的理论结构等，把握主旨。
　　【说】能适应基础日语翻译、在日本工作、去日本出差、进入日本大学读书。
　　学习目标：课程结束参加J.TEST(A-D)级考试或N1日语能力考试
　　凡报名签约*班的学员如果没有*当年日语能力考，可凭借考试成绩单和95%以上的出勤率，享受在昂立新日语免费重学保障，不过级，不下课！
　　敢于承诺源自专业，考级压力我们共担，“签约*”让你轻松*能力考！
　　课程特色：
　　昂立新日语凭借强大的日语师资团队、科学的日语专业授教、完善的后勤服务体系*了学员的学习效果和考试*！

　　日语的语法、语序习惯
　　日语的语法习惯，语序等等都和中文有很大的不同，其中有几点是*学生*不习惯的：
　　1.谓语
　　日语把谓语放在末尾，包括否定、过去等都在末尾表达，就容易造成只读到一半就算完了，以致把意思理解错或者是先入为主地自己推测意思而造成意思的误解。
　　日语学习机构_昂立日语 日语的语法、语序习惯
　　2.主语
　　日语中主语的省略非常多，再加上有些从句非常长，这样理解起来就会非常麻烦；
　　3.自动词和他动词
　　相当于英语中的及物动词和不及物动词，中文里每一个动词几乎都固定了是自动词还是他动词，可是日语中同一个意思的词很多都有自动词和他动词两种形式，所以*的学生很容易把它的主语弄错，再加上前面第二点所说的省略主语和繁杂的从句，这样一来理解句子就是难上加难了。*后是中日文化差异造成思维方式上的差异，如果不能用日本人的思维方式去理解他们的文章的话，这样造成误解的情况就非常的多了。

　　日语格助词が的7种用法详解

　　用法1、表示主语。包括动作的主体、状态及性质的主体、存在物。

　　1、（自然）描写文中所出现的客观事物的主体。

　　例：青い草があっちこっちに生えます。
　　2、定语中的主语。
　　例：この頃、東北平原では、好天が続き、春と夏が同時に訪れたように、野の花が咲き乱れ、美しい季節となる。
　　3、复句中表示条件的主语。
　　例：雨が降れば、遠足を中止する。
　　用法2、表示对象（对象格助词）。形容词、形容动词表示客观的性质、状态及主观的感情、感觉，因为表示其感情及感觉，所以感情、感觉形容词作谓语时，感情、感觉的对象用「が」表示，主体用「は」提示。
　　1、感情形容词、形容动词除了把具有感情、感觉的主题作为主体（用「が」表示）外，其感情、感觉的对象通常是不可缺少的（用「が」表示对象）。
　　例：私は勉強がいやだ。
　　从上例可知，感情、感觉形容词、形容动词只能用在*人称上，但要表示第三人称时，就得在形容词、形容动词词干下加上结尾词「がる」，对象语用「を」表示。
　　例：サリーさんは勉強を嫌がっている。
　　2、感觉对象用「が」表示，主体用「は」表示。
　　例：私は手が冷たい。
　　3、知觉、可能的对象用「が」表示。
　　例：合格者の中には、彼の名が見えなかった。
　　4、喜欢、讨厌的对象。「すき」、「きらい」这两个感情形容动词可以用在*、第三人称上。
　　例：りさんはぎゅうにくがすきです。
　　5、属性形容动词的对象用「が」表示。
　　例：*は人口が多い。
　　6、可能动词作谓语时的对象。
　　例：日本語のできない人でも十分にストーリーが分かります。
　　日语培训_日语格助词が的7种用法详解 昂立日语
　　7、它动词存在态时的对象。
　　例：机の上に「人民画報」がおいてあります。
　　8、「がする」的形式表示感觉的对象（感觉器官捕捉到的对象）。
　　听觉：音、雷、鳥の鳴き声、歌声。
　　嗅觉：匂い、香り。
　　肉体、精神现象：痙攣、寒気、目眩、吐き気、嫌な予感。
　　其他外部现象：稲妻、地鳴り。
　　例：隣の部屋から、人の話し声がします。
　　用法3、疑问代词做主语时，用「が」表示主语。
　　例：そうではないと誰がいえよう。
　　用法4、体言「は」体言「が」用言（主谓结构做主语）
　　例：春は物事が新しく始まります。かれたように見える木々からは、柔らかい緑の芽は顔を出し、やがて花が咲きます。
　　用法5、在表示“存在、位置，场所”的句子里的构成形式。
　　1、場所に　ものが　ある/ない（补语　主语　谓语）
　　2、場所に　人物/動物が　いる/いない（补语　主语　谓语）
　　存在句中的主语往往用「が」表示。
　　例：清華大学に世界各国からの留学生がいる。
　　用法6、被动句中的被动主体用「が」表示，但叙述一般事实，没有必要提出动作「え」时，也往往把接受的行为对象「え」格用「が」表示。
　　例：選択幅が大きく拡大される。
　　用法7、使役句中的主体用「が」表示。
　　例：職員、労働者が職業選択意識を転換させる

　　日本用餐小常识
　　对学习日语的同学来说，要学习的不仅仅是一门语言，也必训了解一些日本的文化。日语培训学校--昂立日语的老师就会在日语课堂上穿插着日本文化、生活的讲解。今天就来聊聊日本用餐的小常识吧！
　　一、用餐仪态：
　　首先要注意的是姿势要正确，要用左手端碗盘、挺胸，将碗盘拿到口边如此不但看来美观,还有利于消化。