八年英语培训行业一线托福听力，口语国内教学经验。对托福考试有着多年深入的教学经验和八次托福考试亲身体会。熟悉国内考生英语语言学习的基本规律和提高方法。多年对托福听力，口语较差的学生提供有效的学习方案，能在相对短期内较快提高学生考试分数。深刻了解托福听力考试题目内容设计，技能考察要求以及对国际学生语言水平提高过程的侧重点。在平均每年亲自考试5次左右的频率下，平均帮助学生单科提分7-10分以上。 对美国历史，文化和中美文化的对比差异方面有很深的的研究，因此在SAT考试的阅读部分也有着独到的见解。

 

　　个人档案
 

        教龄：8年

 

　　国籍：*教授

       科目：托福、SAT、SSAT

 

　　出生地：北京出生日期：7月7日

 

　　出版书籍:《成人零起点》《突破美语30天》《托福听力28天真经攻略》

 

　　毕业院校:纽约大学英语教育专业（英语作为第二语言教学）

 

　　个人经历

 

　　本科毕业后一直连续从事英语培训机构一线教学工作已有8年，从成人零起点，青少新概念到成人口语，从大学四六级听力到托福听力口语培训，一直是个教学相长，循序渐进的过程，由于个人想在英语教学领域继续有所突破，便决定去纽约大学继续深造英语教育研究生，...显示全部

 

　　成就及荣誉

 

　　2013年荣获纽约大学语言学习中心(American language institute)优秀教师

 

　　纽约大学专业方法教学课上荣获*教学方法奖

 

　　曾多次赴四川等偏远地区支教，组织当地教师培训

 

　　2014年荣获环球北美考试院*受学生喜爱的教师称号，

 

　　多次出任大型托福SAT讲座的主讲及高校英语比赛的评委老师

 

　　师说

 

　　习于智长，优与心成。

 

　　工作感悟

 

　　站在讲授英语的这几年，加上海外工作学习的切身体会，让我深刻体会过了TOEFL、SAT考试的独特内容，准备这两门考试的过程本身就会提前让你融入到美国高校学术研究中，丰富业余生活谈资， 更好地积累与美国当地受过良好教育的朋友进行交流的谈资。 比如托福对话部分所涉及到的所有场景和内容在美国高校体系中全部真实存在。这一点我本人已经亲身验证。众所周知，托福听力长对话分为学生与教授，学生与教职工两大类别。 其中对话主体逻辑围绕学生提出问题，对方与学生互动讨论，*后对方给予建设性意见或提议的顺序展开。在学生与教授的对话中，大多围绕学生论文选题，文章内容修改完善，学习成绩如何提高，学习小组效率问题，充分利用教授坐班时间等实际情况展开两到三分钟的对话。教学相长，在教授托福SAT课程的过程中也让我对出国的门槛性考试中的内容有了全新的认识，慢慢开始对它产生了好感甚至兴趣，而这正是我们学好语言的源动力。我一遍遍地将这种感触和产生兴趣的过程灌输到每一位学生身上，因为只有大家从本质上接受语言知识，才愿意去了解考试中的内容，喜欢去记住它里面所涉及到的我们不曾那么熟悉的词汇，才有可能真正得学好运用好，从而提*试的分数