思维敏捷，善于把复杂的事情简单化，抓住写作考试的重点与难点。课上机经练习+预测练习，命中考题概率极高，可在短时间内提高成绩。

 

　　个人档案

 

　　中文名：孙磊教龄：7年

 

　　国籍：*教授科目：托福写作

 

　　出生日期：7月7日语言：英语，普通话，日语

 

　　学历：澳洲福林德斯大学和*人民大学双硕士学位；

 

　　澳洲中央昆士兰大学多媒体设计学士学位

 

　　四川大学在读博士

 

　　个人经历

 

　　ETS 资格认证教师，托福写作口语专家。澳洲中央昆士兰大学多媒体设计学士学位。澳洲福林德斯大学和*人民大学双硕士学位。在澳洲留学，参加各种社会活动与工作，为口语教学打下坚实的基础。...显示全部

 

　　成就及荣誉

 

　　环球北美考试院举办的大型托福口语专项讲座主讲人

 

　　2014年荣获北京教育考试院颁发的*园丁奖

 

　　环球北美考试院组办的教学技能比赛中托福写作组*名

 

　　师说

 

　　学习要吃的了苦，耐得住寂寞。

 

　　工作感悟

 

　　在近7年的教学中，我总结出*学生英文写作的核心症结还是语法问题。很多学生因为初*的语法不过关或者一知半解，导致了*初接触托福考试时会出现明显的吃力感，更不用提达到托福考试的要求了。托福考试强调实用性，考点不是专门针对语法，但是良好的语法基础，可以帮助考生在考场上取得理想的成绩。在教授写作过程中，我会拿出相当一部分时间讲解学生英语学习的精华，这也这是我多年对英文学习的总结。在有了理论支持的基础上，写作就会变的相对轻松不少。 我一直强调英文学习的四阶段：赏—累—仿—创。现在更强调老师的转化力 --- 即把复杂的知识用*浅显的语言表述出来，通俗易懂。积累写作素材是写作的关键环节，写作考不好，主要是思路，写作素材，语法这三方面的问题。在课上要对症下药，才能破冰前行。 为了*教学顺利的进行，我总结了几点要点供大家参考：*，写作技巧的训练从很大程度上是一种思维方式的训练。要转变中式思维的禁锢，向西方思维靠拢。第二，写作是一门要求学生独立进行思考和笔头实践的课程。课后作业与复习就显得格外重要。在教学中，将教学内容与学生的日常生活联系起来，这些举措可以引起学生的学习兴趣，调动学生的积极性，产生较好的教学效果。 我不会忽视任何一个学生，因为每个学生都有巨大潜力能给我惊喜。